Таблица 9 Нарушение функции словоизменения у детей с трудностями в обучении, %.
|
№ п/п |
Имена испы- туемых |
Кол-во правильно выполненных задание, в % |
Выполнено задание | ||||
|
употреб. числа существ. |
употреб. падежей существ. |
употр.гла- голов прош врем. муж. и жен.рода |
согласов различн частей речи |
упот- ребл. предлогов | |||
|
1 |
Лена Б. |
90 |
100 |
90 |
80 |
40 |
80 |
|
2 |
Оля Б. |
90 |
90 |
90 |
75 |
40 |
77 |
|
3 |
Сергей В. |
85 |
95 |
90 |
80 |
55 |
81 |
|
4 |
Миша Г. |
80 |
90 |
85 |
70 |
30 |
71 |
|
5 |
Андрей Д. |
75 |
80 |
70 |
70 |
40 |
67 |
|
6 |
Настя Д. |
80 |
95 |
80 |
85 |
60 |
80 |
|
7 |
Алина Е. |
80 |
85 |
85 |
70 |
25 |
69 |
|
8 |
Даша Ж. |
90 |
95 |
75 |
80 |
40 |
76 |
|
9 |
Стас З. |
80 |
100 |
80 |
70 |
50 |
76 |
|
10 |
Кирилл З. |
90 |
95 |
80 |
80 |
40 |
77 |
|
11 |
Оля И. |
95 |
90 |
80 |
85 |
45 |
79 |
|
12 |
Сергей К. |
80 |
90 |
80 |
70 |
30 |
70 |
|
13 |
Наташа Л. |
90 |
95 |
85 |
80 |
40 |
78 |
|
14 |
Антон Л. |
85 |
90 |
80 |
90 |
45 |
78 |
|
15 |
Никита М. |
75 |
90 |
90 |
75 |
50 |
76 |
|
16 |
Сергей М. |
80 |
90 |
80 |
80 |
30 |
72 |
|
17 |
Лена М. |
90 |
90 |
70 |
75 |
25 |
72 |
|
18 |
Дина Н. |
90 |
100 |
95 |
80 |
40 |
81 |
|
19 |
Рита О. |
85 |
90 |
85 |
80 |
30 |
74 |
|
20 |
Дима Р. |
90 |
95 |
85 |
80 |
50 |
80 |
Свойства интегрируемых функций и тройных интегралов
1. Существование и величина тройного интеграла не зависят от значений, принимаемых функцией вдоль конечного числа поверхностей с объемом 0. 2. Если , то , причем из существования интеграла слева вытекает уже существование интегралов справа, и обратно. 3. Если k= const, топричем из существования инт ...
Семья и её влияние на развитие детей дошкольного возраста
Семья выступает как первый воспитательный институт, связь с которым человек ощущает на протяжении всей своей жизни. Именно в семье закладываются основы нравственности человека, формируются нормы поведения, раскрываются внутренний мир и индивидуальные качества личности. Семья способствует самоутверж ...
Упорядочивание внеурочного времени
Видовое разнообразие творческих объединений велико: это кружки, секции, клубы, студии, лаборатории, мастерские, научные общества учащихся, экспедиции. Многогранна и профильная направленность. Связано это прежде всего с тем, что в отличие от факультативов творческие объединения предназначены выполня ...