В ходе исследования было установлено, что наибольшие сложности у детей с трудностями в обучении отмечаются в заданиях на словообразование, также испытывают трудности в заданиях на словоизменения.
Данные о характере нарушения функции словообразования у испытуемых представлены в таблицах 2 и 3.
Данные о характере нарушения функции словоизменения у испытуемых представлены в таблицах 4 и 5.
Таблица 2 Нарушение функции словообразования у детей с трудностями в обучении, %
№ п/п |
Имена испытуемых |
Кол-во правильно выполн-ых заданий, в % |
Выполнено задание | ||
уменьшительно-ласкательные существит. |
прилагательных от сущесв. |
приставочные глаголы | |||
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. |
Лена Б. Оля Б. Сергей В. Миша Г. Андрей Д. Настя Д. Алина Е. Даша Ж. Стас З. Кирилл З. Оля И. Сергей К. Наташа Л. Антон Л. Никита М. Сергей М. Лена М. Дина Н. Рита О. Дима Р. |
50 30 60 40 30 50 20 20 60 60 50 20 40 50 60 20 20 50 30 40 |
80 90 90 80 50 60 70 60 50 80 65 90 70 95 90 70 70 80 90 80 |
70 60 75 55 70 60 50 55 45 60 65 40 65 75 65 50 50 60 60 70 |
67 60 75 58 50 57 47 45 52 67 60 50 58 70 72 47 47 63 60 63 |
Всего (средн. результат |
40 |
75 |
60 |
58 |
Таблица 3
Нарушение функции словообразования у нормально развивающихся детей
№ п/п |
Имена испытуемых |
Кол-во правильно выполн-ых заданий, в %. |
Выполнено задание | ||
уменьшительно-ласкательные существит. |
прилагательных от сущесв. |
приставочные глаголы | |||
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. |
Андрей А. Оля Б. Илья В. Олег В. Лена Г. Надя Д. Света Ж. Катя З. |
80 60 70 60 80 70 60 50 |
100 100 100 100 100 100 100 100 |
100 90 100 80 90 90 80 80 |
93 83 90 80 90 87 80 77 |
9. |
Таня И. |
50 |
100 |
80 |
77 |
10. |
Таня К. |
60 |
100 |
80 |
80 |
11. |
Антон К. |
70 |
100 |
90 |
87 |
12. |
Сергей Л. |
50 |
100 |
90 |
80 |
13. |
Оля О. |
60 |
100 |
90 |
83 |
14. |
Анжела Т. |
70 |
100 |
100 |
90 |
15. |
Гена П. |
70 |
100 |
90 |
87 |
16. |
Саша Г. |
70 |
100 |
90 |
87 |
17. |
Женя С. |
70 |
100 |
100 |
83 |
18. |
Таня С. |
60 |
100 |
90 |
87 |
19. |
Вера Т. |
70 |
100 |
90 |
87 |
20. |
Ядвига Ш. |
70 |
100 |
100 |
90 |
Всего: средн. результат |
65 |
100 |
90 |
85 |
Понятие воспитания
Воспитание (в широком значении). Понятие воспитание трактуется в науке широко и многоаспектно. Отдельные определения этого понятия даны в трудах ученых, в том числе в Советском энциклопедическом словаре. (М., 1982, с. 248), в Российской педагогической энциклопедии (в 2-х тт. — М., 1993. — Т. 1. С. ...
Структура и типы детских дошкольных учреждений в
городе
Муниципальная система дошкольного образования города представлена 153 дошкольными образовательными учреждениями, которые посещают 22133 ребенка от 1 года до 7 лет. В городе функционирует вариативная сеть дошкольных образовательных учреждений. Процедура аттестации и государственной аккредитации позв ...
Воспитание здорового молодого поколения как приоритетная задача государства
Охрана здоровья подрастающего поколения является важнейшей государственной задачей не только потому, что определяет качество жизни (и, в частности, обучения) ребенка, но и в силу того, что фундамент здоровья взрослого населения страны закладывается в детском и подростковом возрасте. Эффективность в ...