В ходе исследования было установлено, что наибольшие сложности у детей с трудностями в обучении отмечаются в заданиях на словообразование, также испытывают трудности в заданиях на словоизменения.
Данные о характере нарушения функции словообразования у испытуемых представлены в таблицах 2 и 3.
Данные о характере нарушения функции словоизменения у испытуемых представлены в таблицах 4 и 5.
Таблица 2 Нарушение функции словообразования у детей с трудностями в обучении, %
№ п/п |
Имена испытуемых |
Кол-во правильно выполн-ых заданий, в % |
Выполнено задание | ||
уменьшительно-ласкательные существит. |
прилагательных от сущесв. |
приставочные глаголы | |||
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. |
Лена Б. Оля Б. Сергей В. Миша Г. Андрей Д. Настя Д. Алина Е. Даша Ж. Стас З. Кирилл З. Оля И. Сергей К. Наташа Л. Антон Л. Никита М. Сергей М. Лена М. Дина Н. Рита О. Дима Р. |
50 30 60 40 30 50 20 20 60 60 50 20 40 50 60 20 20 50 30 40 |
80 90 90 80 50 60 70 60 50 80 65 90 70 95 90 70 70 80 90 80 |
70 60 75 55 70 60 50 55 45 60 65 40 65 75 65 50 50 60 60 70 |
67 60 75 58 50 57 47 45 52 67 60 50 58 70 72 47 47 63 60 63 |
Всего (средн. результат |
40 |
75 |
60 |
58 |
Таблица 3
Нарушение функции словообразования у нормально развивающихся детей
№ п/п |
Имена испытуемых |
Кол-во правильно выполн-ых заданий, в %. |
Выполнено задание | ||
уменьшительно-ласкательные существит. |
прилагательных от сущесв. |
приставочные глаголы | |||
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. |
Андрей А. Оля Б. Илья В. Олег В. Лена Г. Надя Д. Света Ж. Катя З. |
80 60 70 60 80 70 60 50 |
100 100 100 100 100 100 100 100 |
100 90 100 80 90 90 80 80 |
93 83 90 80 90 87 80 77 |
9. |
Таня И. |
50 |
100 |
80 |
77 |
10. |
Таня К. |
60 |
100 |
80 |
80 |
11. |
Антон К. |
70 |
100 |
90 |
87 |
12. |
Сергей Л. |
50 |
100 |
90 |
80 |
13. |
Оля О. |
60 |
100 |
90 |
83 |
14. |
Анжела Т. |
70 |
100 |
100 |
90 |
15. |
Гена П. |
70 |
100 |
90 |
87 |
16. |
Саша Г. |
70 |
100 |
90 |
87 |
17. |
Женя С. |
70 |
100 |
100 |
83 |
18. |
Таня С. |
60 |
100 |
90 |
87 |
19. |
Вера Т. |
70 |
100 |
90 |
87 |
20. |
Ядвига Ш. |
70 |
100 |
100 |
90 |
Всего: средн. результат |
65 |
100 |
90 |
85 |
Особенности воспитания любви к природе у дошкольников
в различные времена года
Летом. Далеко ли можно уйти летом с малышом? Гигиенисты считают, что в шесть лет ребенок может проходить «по прямой» до двух с половиной километров. Нормы эти, безусловно, примерны. Многое ведь зависит от физического состояния, от тренированности ребенка. Нормы и весьма изменчивы. Расстояние, котор ...
Социально-педагогическая и психологическая деятельность в учреждениях
государственного попечения
По данным статистики около 150 тысяч детей находятся в учреждениях государственного попечения, между тем потребность в такого рода социальной защите и помощи в России испытывают сегодня около 500 тысяч детей. В настоящее время в стране насчитывается свыше 400 домов ребенка, около 750 детских домов, ...
Общие сведения о науке
"Наука" - сложное и многогранное понятие, существует множество ее определений. Воспользуемся определением М.Ф. Трифоновой (1993): "Наука - это исторически сложившаяся и непрерывно развивающаяся на основе общественной практики система знаний о природе, обществе и мышлении, об объектив ...