Изучение особенностей грамматического строя речи у нормально развивающихся детей и у детей с трудностями в обучении

Новое образование » Коррекционная направленность педагогической работы по формированию грамматического строя речи у детей с трудностями в обучении » Изучение особенностей грамматического строя речи у нормально развивающихся детей и у детей с трудностями в обучении

Страница 7

Таблица 7 Состав предложений у нормально развивающихся детей

п/п

Имена испытуемых

Предложения из

1-2 слова

3-5 слов

6-8 слов

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Андрей А. Оля Б.

Илья В.

Олег В.

Лена Г.

Надя Д. Света Ж. Катя 3.

Таня И.

Таня К. Антон К. Сергей Л. Оля О. Анжела П. Гена П.

Саша Р. Женя С.

Таня С.

Вера Т. Ядвига

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Всего человек

-

4

16

%

-

20%

80%

Полученные данные свидетельствуют о том, что предложения, употребляемые учащимися с трудностями в обучении различны по характеру и структуре, встречаются предложения как из двух, так и из восьми слов.

У испытуемых с трудностями в обучении преобладают предложения из 3-5 слов (60%). Довольно часто дети с трудностями в обучении используют предложения из 6-8 слов (30%). И лишь небольшое количество у них составляют предложения из 1-2 слов (10%).

Испытуемые с трудностями в обучении составляли довольно распространенные предложения, с однородными членами, допуская при этом массу ошибок.

Среди наиболее часто встречавшихся ошибок у детей с трудностями в обучении отмечены следующие:

- пропуск одного или нескольких членов предложения ("В лесу птицы" вместо "В лесу живут птицы и звери");

-обратный порядок слов в предложении ("Появились звезды на небе");

- пропуск союзов ("Я взял зонт, дождь на улице"- пропущен союз (потому что).

Для учащихся с трудностями в обучении характерно незнание предлогов, оперирование предлогами наугад.

Таким образом, результаты исследования синтаксических нарушений показали, что учащиеся с трудностями в обучении имеют менее выраженные нарушения синтаксической структуры предложений.

Результаты контрольного исследования

Целью нашего исследования являлось определение динамики развития грамматического строя речи у детей с трудностями в обучении. Исследование проводилось после коррекционного обучения. Коррекционные занятия проводились в течение месяца. Данные о контрольном исследовании у испытуемых представлены в таблицах 8, 9, 10, 11.

Таблица 8 Нарушение функции словообразования у детей с трудностями в обучении, в %

№ п/п

Имена испытуемых

Кол-во правильно выполненных заданий, в %

Выполнено задание

уменьшительно-ласкательные существит.

прилагательных от сущесв.

приставочные глаголы

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

Лена Б.

Оля Б. Сергей В. Миша Г. Андрей Д. Настя Д. Алина Е. Даша Ж. Стас З. Кирилл З. Оля И. Сергей К. Наташа Л.

55

40

60

45

40

60

35

30

65

60

50

25

50

90

95

90

90

60

65

85

70

65

80

70

95

70

90

85

80

60

75

70

65

80

60

70

70

60

70

78

73

77

65

58

65

62

60

63

70

63

60

63

14.

Антон Л.

60

95

85

80

 

15.

Никита М.

60

100

90

83

 

16.

Сергей М.

30

80

60

57

 

17.

Лена М.

25

85

70

60

 

18.

Дина Н.

55

90

70

72

 

19.

Рита О.

50

95

80

75

 

20.

Дима Р.

60

90

80

77

 

Всего: средн результат

48

83

74

68

 
Страницы: 2 3 4 5 6 7 8 9

Новые статьи:

Психологические условия формирования свойств личности
При каких психологических условиях формирование свойств личности будет наиболее успешным? · Воспитательное воздействие на эмоциональную сферу должно затрагивать всю личность, весь субъективный мир человека Искусство воспитателя состоит в том, чтобы установить связь между тем, что мы хотим сформиров ...

Проблемы модернизации общего образования и пути их решения
Базовое звено модернизации образования - общеобразовательная школа. Модернизация школы предполагает решение ряда системных задач первостепенной из которых является задача достижения нового, современного качества образования. Однако на пути становления нового качества образования, необходимо разреши ...

Анализ работы социального педагога по взаимодействию с семьей школьника
Вопросу воспитания детей во все времена уделялось огромное внимание. По своей природе воспитание всегда социально, ибо оно призвано служить интересам личности и общества, отвечать целям, задачам его социального развития. Однако именно сегодня задачи социального воспитания молодёжи стали неотложными ...

Разделы

Copyright © 2022 - All Rights Reserved - www.detailededu.ru