Изучение особенностей грамматического строя речи у нормально развивающихся детей и у детей с трудностями в обучении

Большая печь, а маленькая .

Большой дом, а маленький .

Большой стол, а маленький .

Большая ложка, а маленькая .

Большое яблоко, а маленькое .

Задание 2.

Установить, умеет ли ребенок образовывать относительные прилагательные от существительных.

Логопед предлагает ребенку закончить каждое из словосочетаний, например: дом из кирпичей . (кирпичный)

Подушка из пуха

Варенье из груш .

Лапа волка .

Сок из апельсина

Задание 3.

Установить, понимает ли ребенок значение префиксальных изменений глагольных форм. На картинках изображаются противоположные действия, название которых выражаются одной и той же основой глагола, но значения меняются в зависимости от приставок. Ребенку предлагается показать:

Где мальчик входит, а где выходит?

Какая девочка наливает воду, а какая выливает?

Какой мальчик одевается, А какой раздевается?

Где машина подъезжает, а где уезжает?

Где девочка идет, а где пришла?

Для исследования синтаксической структуры предложения, было предложено детям составить предложение по картинке.

Результаты констатирующего эксперимента

Исследование грамматического строя речи включало изучение навыков словообразования, словоизменения, а также конструировать предложения.

Особенности грамматического строя речи у разных групп учащихся представлены в таблице 1.

Таблица 1. Особенности грамматического строя речи у испытуемых, в %

Анализ полученных результатов показывает, что у детей с трудностями в обучении наблюдаются сложности на синтаксической основе при конструировании предложений.

Среди морфологических нарушений преобладают ошибки в словообразовании (42%, правильно выполненных заданий 58%)

Таким образом, у детей с трудностями в обучении наблюдается нарушение грамматического строя речи, которое проявляется в нарушении морфологических и синтаксических ошибок.

Характеристика морфологических нарушений грамматического строя речи

С целью выявления особенностей грамматического строя мы прежде всего изучили строение морфологической системы языка у испытуемых.

Сущность, цели и значение рейтинга
Исследование вопросов, связанных с оценкой разных сторон деятельности ВУЗа, начинает работу по изучению вопросов, связанных с созданием в ВУЗе системы менеджмента качества. Одним из первых аспектов рассмотрения стало внедрение в ТюмГУ рейтинговой оценки деятельности преподавателей, структурных подр ...

Проблема межпредметных связей педагогики современного периода
Современное состояние научного естествознания предстает как сложнейшая система наук, в составе которой функционирует множество научных дисциплин. Большинство из них непрерывно взаимодействуют, имея общие объекты научного познания. Взаимное проникновение наук отражает объективную диалектику природы. ...

Экспериментальное исследование развития музыкальности детей младшего дошкольного возраста в процессе восприятия музыки
В экспериментальном исследовании приняли участие 16 воспитанников младшей группы ДОУ при ОУ СОШ № 4 «Дошкольные группы» г.Сызрани Самарской области. Исследовательская работа проходила в три этапа: констатирующий, формирующий и контрольный. Цель опытно-экспериментальной работы: выявление начального ...