В 2010 г. в рамках Евросоюза был создан Инновационный союз, основными целями, заявленными при создании являются увеличение темпов роста затрат на НИиР до 3% к ВВП в 2020 г., а также обеспечение взаимодействия научно – исследовательских систем европейских стран, модернизация образования, обеспечение свободного движения интеллектуальных ресурсов, упрощение процедуры участия инновационных предприятий в государственных программах, содействие коммерциализации технологий [11]. Начиная с момента создания Инновационного союза публикуется рейтинг инновационной активности стран-участниц Инновационного Союза (Innovation Union Scorеboard, IUS), пришедший на смену Европейскому рейтингу инновационной деятельности (Еuroреan Innovation Scorеboard, ЕIS), однако сохранивший отличительные черты последнего. Рейтинг обеспечивает сравнительную оценку эффективности инновационной деятельности 27 стран-членов Евросоюза и направлен также направлен на выявление сильных и слабых сторон научно – исследовательских систем данных стран.
В таблице 2.1 представлена динамика изменения инновацонной аквтиности стран – участниц Инновационого соза Европы.
Таблица 2.1 - Динамика рейтинга инновационной активности стран Инновационного Союза Европы (по данным IUS 2010) [19]
Страна |
Значение рейтинга в 2010 г. |
Позиция в 2008 г. |
Позиция в 2009 г. |
Позиция в 2010 г. |
Динамика за 2008-2010 гг. |
Швейцария |
0,831 |
1 |
1 |
1 |
0 |
Швеция |
0,750 |
2 |
2 |
2 |
0 |
Дания |
0,736 |
3 |
3 |
3 |
0 |
Финляндия |
0,696 |
4 |
4 |
4 |
0 |
Германия |
0,696 |
5 |
5 |
5 |
0 |
Великобритания |
0,618 |
9 |
9 |
6 |
3 |
Бельгия |
0,611 |
7 |
7 |
7 |
0 |
Австрия |
0,591 |
6 |
6 |
8 |
-2 |
Нидерланды |
0,578 |
10 |
10 |
9 |
1 |
Европейский союз |
0,516 |
13 |
14 |
13 |
0 |
Организация и методика проведения экспериментального исследования
Цель
проведения
опытно-экспериментальной работы:
исследовать условия успешного взаимодействия педагога и дошкольника при организации игровых форм коллективного (группового) обучения. Опытно-экспериментальная работа проводилась на базе МДОУ № 21 г. Новоалтайска. В исследуемую группу вошли 15 старших ...
Разработка модели деятельности и необходимых
ресурсов детского дошкольного учреждения
Институциональные преобразования системы дошкольного образования предусматривают типовое и видовое многообразие учреждений различных форм собственности (государственных, муниципальных, негосударственных), ведомственной и социальной принадлежности (образования, здравоохранения и социального развития ...
Изучение условий эффективного взаимодействия ДОУ с родителями
Опытно-экспериментальная работа проводилась с июня 2007 года по апрель 2008 года. Местом для организации эксперимента явилось МДОУ, детский сад №8 «Светлячок». В эксперименте приняли участие двадцать семь родителей (в возрасте, в основном, старше тридцати лет) средней и старшей групп детского сада ...