Эстетическое воспитание младших школьников как важнейшее условие развития личности

Эстетическое воспитание рассматривается как совокупность последовательных, взаимосвязанных эстетических воздействий, как средствами искусства, так и других видов жизнедеятельности, направленных на разностороннее эстетическое развитие учащихся, способствующих формированию эстетических чувств, художественных вкусов и взглядов, а также умения творчески проявить себя в том или ином виде искусства, другой сфере деятельности. В данном процессе имеется много белых пятен. В частности, в литературе по эстетическому воспитанию искусство рассматривается чаще всего отвлеченно, без учета специфики его воздействия в течении всей жизни человека, либо применительно к одному возрастному периоду – в нашем случае, младшему школьному возрасту.

Проблемой остается выявление основных закономерностей самого процесса изменения средств и форм эстетического воспитания, начиная с первых лет жизни ребенка и кончая человеческой зрелостью. В науке пока нет единой, общепринятой периодизации основных этапов формирования личности в плане ее эстетического развития. Исследования об эстетическом воспитании во многом носят прекраснодушный характер и больше повествуют о достижениях в области гармоничного развития подрастающего поколения.

Эффективность типа дошкольных образовательных учреждений
Современное общество предъявляет новые требования к системе образования подрастающего поколения и, в том числе, к первой ее ступени - к системе дошкольного образования. Уже вошли в жизнь принципы гуманизации и вариативности дошкольного образования. Появилось множество образовательных программ для д ...

Средства математики, способствующие развитию интеллектуальных способностей ребенка
Определения словарей, поясняющие значение слова математика романтичны. Словарь живого великорусского языка В.В. Даля: «Математика ж. - наука о величинах и количествах; все, что можно выразить цифрою, принадлежит математике; - чистая, занимается величинами отвлеченно; - прикладная, прилагает первую ...

Проблема замены недостающих зрительных образов у слепых детей
Для слепого ребенка та же самая проблема недоразвития высших функций в связи с коллективной деятельностью находит конкретное выражение в совершенно других областях поведения и мышления. Если правильно разобраться в этой проблеме, то корни ее обнаружат сходство с теми корнями, которое мы рассматрива ...