Игры со словом и рифмой

Готовимся ко сну:

День растает, ночь настанет, и придёт в наш дом

Еле слышно шагами Дрёма-добрый гном.

Он вокруг раскинет полог звёздно-голубой

И рассыплет пёстрый ворох сказок над тобой.

Сказку, слушая украдкой, замурлычет кот,

И до света от кроватки дрёма не уйдёт.

Психолагами давно доказано, что ребёнок способен ощущать, чувствовать, мыслить, выстраивать свою продуктивную, учебную деятельность самостоятельно. Дошкольник принимает программу обучения в той мере, в какой она становится его собственной. Детский психолог К.Роджерс отмечал: когда взрослый пытается учить ребёнка только своими методами, зачастую нудными и скучными, результаты оказываются не такими успешными, какими могли бы быть, так как подобное обучение часто даёт ребёнку формальные знания, делает его пассивным.

Детские словесные игры представляют особый интерес. В них отражаются характерные черты своей эпохи. Воспитателю необходимо наблюдать за детской словесной игрой, видеть её характерные особенности, давать им право и возможности самим экспериментировать со словом, развивать грамматически правильную речь.

Уважаемые воспитатели, хочу предложить вашему вниманию игру. Проанализируйте диалог двух знакомых, случайно встретившихся на улице, найдите ошибки и исправьте их.

― Привет! Слушай, была счас в магазине « Радуга», там портфели продают. Ты искала, кажись.

― Я была в этом магазине, мне там не понравилось. В «Юности» красивше. И продавцы лучше: мне не понравился один, она мне другой предложила. Правда, одна в очереди как начала торопить, чтобы быстрее выбирала.

― А на рынок не заходила?

― Была. Купила несколько килограмм помидоров, яблоков, груш, баклажан.

― Ой, зайдём сюда, выпьем соку. Ты, какой будешь?

― Сливовый.

― А я, пожалуй, чёрное попрошу.

Сейчас, портфели, магазине, кажется, красивее, предложила, начала, в рынок, килограммов, помидоров, яблок, баклажанов, сливовый, чёрный кофе.

Дидактические игры и лексические упражнения - методы словарной работы
«Процесс игры, утверждал Ф. Фребель, - это выявление и проявление того, что изначально заложено в человеке божеством. Через игру ребенок, по мнению Ф. Фребеля, познает божественное начало, законы мироздания и самого себя. Ф. Фребель придает игре большое воспитательное значение: игра развивает ребен ...

Диагностика уровня социальной адаптации детей младшего школьного возраста в школе-интернате
Диагностико-экспериментальная часть нашей работы была проведена в рамках волонтерской деятельности в школе-интернате № 3. Респондентами стали 2 класса – 4 и 5, дети в возрасте 10 и 11 лет. Для диагностики социальной адаптации детей-сирот в условиях школы-интерната применялись следующие методы иссле ...

Принципы семейного воспитания
В истории развития общества проблема взаимоотношений семьи и школы в воспитании детей далеко не всегда решалась однозначно. Так, древние римляне считали, что только семья должна и может дать хорошее воспитание, а древние греки отдавали преимущество школе. Древний философ Платон, вслед за Сократом с ...