Проверка эффективности проделанной работы на формирующем этапе эксперимента
С целью определения эффективности разработанной методики развития музыкальности младших дошкольников в процессе восприятия музыки был проведен контрольный эксперимент, который проводился с экспериментальной и контрольной группами.
Задачи контрольного эксперимента:
Выявить динамику развития музыкальности младших дошкольников;
Определить эффективность разработанной методики развития музыкальности детей младшего дошкольного возраста в процессе восприятия музыки.
На данном этапе использовался тот же диагностический материал, что и на констатирующем этапе эксперимента.
Результаты контрольной диагностики в экспериментальной и контрольной группах приведены в таблице 4 и таблице 5.
Таблица 4. Результаты контрольной диагностики в экспериментальной группе.
|
№ п/п |
Имя, фамилия ребенка |
Ладовое чувство |
Музыкально-слуховые представления |
Чувство ритма |
Общий балл | |
|
1 |
2 | |||||
|
1 |
Баринов Семен |
3 |
2 |
2 |
2 |
9 |
|
2 |
Гречковская Кира |
2 |
2 |
2 |
3 |
9 |
|
3 |
Кутепов Андрей |
2 |
2 |
2 |
2 |
8 |
|
4 |
Мирошниченко Алина |
2 |
2 |
2 |
2 |
8 |
|
5 |
Морозов Юра |
2 |
1 |
1 |
2 |
6 |
|
6 |
Самохвалова Полина |
2 |
2 |
3 |
2 |
8 |
|
7 |
Фролов Артем |
1 |
1 |
2 |
2 |
6 |
|
8 |
Журавлева Полина |
2 |
3 |
3 |
2 |
10 |
|
№ п/п |
Имя, фамилия ребенка |
Ладовое чувство |
Музыкально-слуховые представления |
Чувство ритма |
Общий балл | |
|
1 |
2 | |||||
|
1 |
Буланкина Вика |
2 |
1 |
1 |
2 |
6 |
|
2 |
Смирнова Соня |
2 |
1 |
2 |
2 |
7 |
|
3 |
Шаповалов Максим |
2 |
2 |
1 |
2 |
7 |
|
4 |
Пузова Настя |
2 |
1 |
1 |
2 |
6 |
|
5 |
Кочеткова Кристина |
1 |
1 |
2 |
2 |
6 |
|
6 |
Максурова Даша |
1 |
2 |
2 |
2 |
7 |
|
7 |
Маркин Данил |
2 |
2 |
1 |
2 |
7 |
|
8 |
Малов Егор |
2 |
1 |
1 |
2 |
6 |
Информация и развитие цивилизации
Цивилизация - это прежде всего информация, информация делает народы человечеством. С. Залыгин "К вопросу о бессмертии" Информированные всегда будут властвовать над незнающими. И народ, подразумевающий в своем обществе наличие народовластия, должен обладать силой, которую дает ему информац ...
Психолого-педагогические особенности обогащения лексического запаса младших
школьников
После того как ребенку исполняется годик, он пытается произносить первые в его жизни слова. Обычно дети начинают говорить в 12-15 месяцев. Это, конечно, не означает, что все у малыша получается четко и складно. Более трудные слова он пока еще не может выговаривать. Однако даже по отдельным, неправи ...
Анализ результатов констатирующего эксперимента
При обследовании по методике раннего выявления дислексии (КорневА.Н.), из 15 первоклассников было выявлено 7 человек, испытывающих различные трудности при выполнении всех заданий. В процессе проведенных исследований были получены следующие результаты. При выполнении задания “Рядоговорение” четверо ...