Индивидуальная динамика результативности контрольной диагностики в контрольной и экспериментальной группах представлена на рисунке 2 и 3.
Рис.2 Индивидуальная динамика результатов контрольной диагностики детей экспериментальной группы.
Рис.3 Индивидуальная динамика результатов контрольной диагностики у детей контрольной группы
Как видно из гистограмм в экспериментальной группе произошли изменения. Особенно улучшились результаты у трех детей (37,5%). По итогам диагностики их общий результат увеличился на три балла. У трех детей (37,5%) результат увеличился на два балла, у одного ребенка (12,5%) результат улучшился на один бал. К сожалению, следует констатировать тот факт, что у одного ребенка не произошло никаких улучшений.
Анализируя индивидуальные изменения в контрольной группе можно заключить, что изменений в результатах на контрольном этапе эксперимента у детей данной группы не произошло.
Общую картину распределения детей контрольной и экспериментальной групп по уровням музыкальности можно увидеть в таблице 6 и таблице 7.
Таблица 6. Результаты контрольной диагностики в экспериментальной группе.
№ п/п |
Фамилия, имя ребенка |
Кол-во баллов |
Уровень |
1 |
Баринов Семен |
9 |
В |
2 |
Гречковская Кира |
9 |
В |
3 |
Кутепов Андрей |
8 |
С |
4 |
Мирошниченко Алина |
8 |
С |
5 |
Морозов Юра |
6 |
НС |
6 |
Самохвалова Полина |
8 |
С |
7 |
Фролов Артем |
6 |
НС |
8 |
Журавлева Полина |
10 |
В |
Таблица 7. Результаты контрольной диагностики в контрольной группе.
№ п/п |
Имя, фамилия ребенка |
Общий балл |
Уровень |
1 |
Буланкина Вика |
6 |
НС |
2 |
Смирнова Соня |
7 |
С |
3 |
Шаповалов Максим |
7 |
С |
4 |
Пузова Настя |
6 |
НС |
5 |
Кочеткова Кристина |
6 |
НС |
6 |
Максурова Даша |
7 |
С |
7 |
Маркин Данил |
7 |
С |
8 |
Малов Егор |
6 |
НС |
Классификация народных игр
Применение русских народных игр в учебном процессе младших школьников требует их специального отбора для решения разных педагогических задач. Для этого создаются рабочие группировки игр, сходных по определенным признакам: По видовому отражению национальной культуры (отражается отношение к окружающе ...
Формы организации обучения старших дошкольников
Организация эффективного обучения возможна только при знании и умелом использовании разнообразных форм организации педагогического процесса. Понятие «форма организации обучения», или, как еще говорят, организационная форма обучения, имеет иной смысл. Слово «forma» в переводе с латинского означает н ...
О жизни и творчестве Петра Ильича Чайковского
П.И.Чайковский (7 мая 1840 г. – 6 ноября 1893 г.) – гениальный русский композитор, гордость русской музыкальной культуры. Родился в рабочем посёлке Воткинск, в семье начальника Камско-Воткинского горного округа Ильи Петровича. В родном Воткинске Чайковский провел только восемь детских лет, но воспо ...