Трансформация органического вещества определяется соотношением процессов минерализации и гумификации. Минерализацию органического вещества определяли по целлюлозоразложению по методике Д.Г. Звягинцева аппликационным методом (экспозиция 10 дней) и по выделению СО2 абсорбционным методом в модификации И.Н. Шаркова. Суммарное продуцирование углекислого газа в виде С-CO2 за период наблюдений выполнили методом линейного интерполирования (Шарков, 1986). Количественную оценку процесса гумификации полученных удобрительных композиций, прокомпостированных в течение 3, 6, 9 и 12 месяцев проводили по методикам (Агрохимические методы исследования почв, 1975; Пономарева, Плотникова, 1975). Легкогидролизуемый азот определяли методом Корнфилда (Агрохимические методы исследования почв, 1975).
В почвенных пробах определяли содержание углерода органического вещества (Сорг) - по Тюрину и углерод подвижного органического вещества (Спов) - методом бихроматной окисляемости - из одной навески пробы последовательно: водорастворимый углерод (Свод), щелочногидрализуемый (СNaОН), и в его составе Сгк и Сфк (Аринушкина, 1970). Общий азот, фосфор, калий определяли методом БИК-спектроскопии. Полученные результаты исследования были обработаны статистически, методом дисперсионного анализа (Доспехов, 1979).
Динамические методы исследования
Одним из существенных недостатков методов исследования пьезоэлектрических свойств полимеров является то, что при измерениях моделируются условия, которые не соответствуют реальным, так как полимерные пьезоэлементы используются для обнаружения и воспроизведения сигналов при более высоких частотах (т ...
Особенности урока иностранного языка
У урока иностранного языка своя специфика, которую учитель иностранного языка не может не учитывать. В настоящее время глобальной целью овладения иностранным языком считается приобщение к иной культуре и участие в диалоге культур. Эта цель достигается путем формирования способности к межкультурной ...
Анализ
полученных результатов исследования
В ходе эксперимента разработана примерная программа по формированию культуры межнациональных отношений у младших подростков. С направлениями работы по программе были ознакомлены классные руководители 5-9 классов школы №536 и учителя-предметники. В плане апробации данной программы с учащимися 5-А кл ...