Исполнительская реализация музыкальной выразительности

определение меры объединяющего движения, которое одновременно оказывает помощь работе пальцев и определяет выразительность произношения музыкальной ткани произведения.

Эмпирическим путем учащийся находит желательный тембр, динамику звучания, артикуляцию, достигает целесообразности действий аппарата. Необходимо помочь ребенку показом на инструменте, анализом полученного звукового результата, подбором художественного репертуара.

Вышеизложенное позволяет нам выделить основные компоненты развития выразительного исполнения на фортепиано у младших школьников: мотивационный, содержательный, технологический, оценочный компоненты.

Мотивационный компонент – особая форма эмоционального процесса.

Содержательный компонент – отражает степень усвоения знаний о средствах музыки и исполнительской выразительности, передающие характер произведения.

Технологический компонент – показывает наличие сформированности собственных исполнительских умений и навыков.

Оценочный компонент – определяется собственной оценкой выразительной исполнительской деятельности.

Приоритетные направления в работе по приобщению детей к истокам русской народной культуры
1. Необходимо широко использовать все виды фольклора (сказки, песенки, пословицы, поговорки, хороводы и т.д.). В устном народном творчестве как нигде сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, ве ...

Способы организации коллективной работы старших дошкольников
При коллективной форме организации учебной работы ведущую роль играет общение и взаимодействие детей друг с другом. Коллективным и продуктивным общение становится тогда, когда оно имеет сменяющуюся парную структуру, т.е. учащиеся общаются в парах сменного состава. Только такая работа отвечает совре ...

Формы и функции внеклассной работы
Формы внеклассной работы – это не условия, в которых реализуется её содержание. Форм внеклассной работы огромнейшее количество. Это многообразие создаёт сложности в их классификации, поэтому единой классификации нет. Предложены классификации по объекту воздействия (индивидуальные, групповые, массов ...