2. Глаголы:
Звонить, бежит, прыгает, плывёт, открыть, закрыть, снять, одеть, взять, положить;
3. Прилагательное – кислый;
4. наречия: близко, далеко, быстро, медленно, высоко, низко.
Для активизации этих слов необходимо использовать в работе с детьми
Дидактические игры: « Новая кукла», « Кукла обедает», «Чьи детки?», «Магазин», «Когда это бывает?», «Чудесный мешочек», «Специальные машины», «Лото», «Большой – маленький», «Найди картинку»
Урок-лабораторная работа по теме «Агрегатные состояния вещества»
Тема: Агрегатные состояния вещества Тип урока: урок-лабораторная работа Цели: Обучающая - проверить знание у учащихся понятий: плавление, кристаллизация, парообразование, температура плавления, отвердевания и кипения; научить учащихся применять знания, полученные при изучении темы “Тепловые явления ...
Семья как социально-психологический фактор воспитания
Своеобразным коллективом, который играет существенную роль в воспитании личности, является семья. Семья играет в воспитании основную, долговременную роль. Доверие и страх, уверенность и робость, спокойствие и тревога, сердечность и теплота в общении в противоположность отчуждения и холодности - все ...
Количественно-качественная характеристика результатов
эксперимента
В ходе выполнения задания, составление рассказа по серии сюжетных картинок, дало возможность определить ряд специфических особенностей в проявлениях связной речи у детей с недоразвитием речи. Мною было выделено 3 уровня сформированности связной речи старших дошкольников с нормальным речевым развити ...