Дидактические средства, используемые на уроках литературного чтения для самостоятельной работы

Правильно записать имена главных героев произведения

Выборочное списывание с заданиями: выписать пословицы из рассказа, сказки; выписать слова к тематическому словарю; выписать отрывок, который особенно понравился, описание; списать отрывок из стихотворения; выписать предложение, в котором выражена главная мысль произведения и т.п.

Выписать из произведения ответы на вопросы учителя, написанные на доске.

После выполнения устных заданий в связи с работой по плану переписать план в тетрадь

Самостоятельное составление и запись плана к рассказу или статье.

Некоторые задания оформляются письменно, в тетрадях по чтению; записать план статьи, записать новые слова с объяснениями; ответить на вопрос; выписать вывод из статьи, на который было обращено внимание при чтении, и т.п. Если тетрадь по чтению в классе не ведется, то подобные записи делаются на карточках .

2. Карточки:

Наиболее удобное средство работы с дифференцированными заданиями уже давно известно - это карточки. С ними школьники успешно работают на уроках математики и русского языка.

В практике уроков литературного чтения карточки активно используются на уроке. А именно набор карточек по теме поможет осуществлению индивидуального подхода к ученику. Наиболее рационально компоновать варианты карточек к каждому уроку, к каждому понятию. Дифференцированные задания на карточках успешно используются, если нужно подвести ученика к формулированию какого-то положения, т. е. провести обобщение. Причем, учитывая, что часть учеников уже имеют обобщать, для других - это сложная, но вполне выполнимая задача, а третьи смогут ее выполнить только при определенной помощи, не только ход работы, но и окончательный вывод может иметь несколько различные формулировки.

Однако общие задания для всего класса не могут быть доступными в одинаковой мере всем учащимся. В этом одна из трудностей в организации и проведении самостоятельной работы в связи с чтением художественных произведений в начальных классах.

Решить эту проблему можно с помощью различных карточек, что позволяет учителю дифференцировать задания.

Поскольку учебник «Литературное чтение» предусматривает ведение тетрадей по чтению, то на уроке может иметь место и письменная работа.

Карточка 1

Вариант 1 (предназначен для сильных учеников).

Вариант 2 (предназначен для слабых учащихся).

Вызывают живой интерес карточки с выборочным ответом.

Карточка 2

Карточка 3

Формы работы с компьютерными обучающими программами на уроках иностранного языка
1. Изучение лексики. При введении и отработке тематической лексики, например покупки, продукты питания, одежда и т.д., можно использовать компьютерные программы “Triple play plus in English”, “English on holidays”, “English Gold' и другие. Этапы работы с компьютерными программами следующие: демонст ...

Понятие формы
Воспитательная работа, как любое социально-психологическое культурологическое явление, имеет форму. Форма воспитательной работы – это доступный внешнему восприятию образ взаимодействия детей с педагогом, сложившейся благодаря системе используемых средств, выстраиваемых в определенном логическом обе ...

Методика создания воспитательной системы
Создание воспитательной системы начинается с изучения ситуации в школе: интересов, потребностей учащихся и педагогов, творческих возможностей всех субъектов деятельности, уровня развитости педагогического и ученического коллективов, характера их взаимодействия и т.д. Для этого можно использовать вс ...