Методика проведения экспериментальных уроков курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 8-м классе

Расскажите о правилах безопасного поведения при пожарах и взрывах. Как вы будете действовать, если увидите, что на человеке загорелась одежда?

Чем характеризуются пожары в зданиях, где находится большое количество людей?

Чем опасна паника? Когда возникает паническое бегство?

Объясните механизм вынужденного движения людей. Назовите факторы опасности при вынужденной эвакуации.

Домашнее задание. Раздел 1, глава 2, темы 2.1-2.7. Задания 1-11 и задания указанные в таблице 1.1. § 1.2. данной работы.

Глава 3. Уроки 3.1. – 3.6. Аварии с выбросом аварийно химически опасных веществ.

Учебные вопросы.

Виды аварий на химически опасных объектах.

Опасные химические и аварийно химически опасные вещества, их поражающее действие на организм человека.

Причины и последствия аварий на химически опасных объектах.

Защита населения от аварийно химически опасных веществ.

Правила безопасного поведения при авариях с выбросом аварийно химически опасных веществ.

Цель: по окончании изучения темы учащиеся должны:

а) знать: правила безопасного поведения при авариях на химически опасных объектах; способы оповещения об авариях на химически опасных объектах; основные мероприятия по защите населения от последствий аварий на химически опасных объектах;

б) владеть умениями и навыками выполнения мероприятий по защите от поражающих факторов аварий на химически опасных объектах и правильного использования индивидуальных средств защиты органов дыхания и кожи;

в) иметь представление о последствиях аварий на химически опасных объектах и мерах, принимаемых по защите населения.

Основное содержание уроков: Понятие об опасном химическом веществе. Предприятия - потребители опасных химических веществ.

Понятие о химическом объекте. Понятие о химической аварии. Виды аварий с выбросом АХОВ. Классификация промышленных объектов по степени химической опасности. Классификация городов, городских и сельских районов, областей, краев и республик по степени химической опасности. Районы Российской Федерации с высокой концентрацией химически опасных объектов.

Классификация опасности веществ по степени воздействия на организм. Понятие о сильнодействующих ядовитых веществах. Опасность АХОВ для людей. Классификация АХОВ по характеру воздействия на человека и их характеристика.

Основные причины аварий на химически опасных объектах. Последствия аварий на химически опасных объектах. Понятие об очаге химического поражения и зоне химического заражения. Зоны химического заражения при авариях на химически опасных объектах. Глубина и форма зон химического заражения.

Основные способы защиты населения от АХОВ. Оповещение населения. Понятие о локальных системах оповещения. Использование территориальных автоматизированных систем централизованного оповещения.

Использование средств индивидуальной защиты. Классификация промышленных противогазов и респираторов. Защитные свойства гражданских противогазов. Изготовление и использование ватно-марлевой повязки.

Укрытие людей в защитных сооружениях. Использование жилых и производственных зданий для защиты от поражения химическими веществами. Герметизация жилых помещений, последовательность ее проведения. Особенности распространения АХОВ в зданиях в зависимости от времени года.

Способы эвакуации населения при авариях на химически опасных объектах.

Правила безопасного поведения:

при проживании вблизи химически опасных объектов;

при оповещении об аварии с выбросом АХОВ, в то числе при отсутствии индивидуальных средств защиты, убежища, а также возможности выхода из зоны аварии;

при движении по зараженной местности;

при выходе из зоны заражения;

при подозрении на поражение АХОВ;

в случае аварии на железнодорожных и автомобильных магистралях при перевозке опасных грузов.

Заключение: Вопросы для проверки полученных знаний.

Дайте определение химической аварии. Назовите виды аварий с выбросом АХОВ.

Дайте определение опасных химических веществ и аварийно химически опасных веществ. Какая между ними существует связь?

Как классифицируется опасность веществ по степени их воздействия на организм человека?

Какое поражающее действие на организм человека оказывают аварийно химически опасные вещества? Охарактеризуйте группы АХОВ по характеру воздействия на человека.

Назовите основные последствия аварий на химически опасных объектах.

Что включает в себя очаг химического поражения? Дайте определение очага химического поражения и зоны; химического заражения. От чего зависят размеры очага химического поражения? От чего зависит глубина и форма очага поражения АХОВ?

Как организуется защита населения от АХОВ? Какие мероприятия по защите населения проводятся заблаговременно?

Философско-мировоззренческая подготовка школьников
Научные знания выступают как часть, сторона, подтверждение диалектического взгляда на мир. Рассматривая научное мировоззрение как способ осмысления, понимания и оценки объективной реальности, мы обнаруживаем, что оно представляет собой связь между различными знаниями, идеями, понятиями, образующими ...

Характеристика малокомплектной школы – МОУ «Ждановская основная общеобразовательная школа» Осташковского района Тверской области
Свою историю МОУ "Ждановская основная общеобразовательная школа" ведёт с 1927 года, когда она начала действовать как начальная школа. Затем, в 1932 году, был открыт 5 класс, и из неприспособленных помещений она была переведена в новое, построенное здание волостного исполкома, в котором пр ...

Роль коллектива в воспитании учащихся
Система воспитания, сложившиеся в нашей стране, получила название коллективистической. В ее основе лежит тезис, согласно которому воспитание, и, следовательно, полноценное развитие личности возможны только в коллективе и через коллектив. Своими практическими делами А.С. Макаренко доказал, что разви ...