Система управления МОУ «НОШ № 6» в условиях внедрения и реализации ФГОС

В процессе анализа требований ФГОС к условиям реализации ООП мы пришли к пониманию необходимости внесения изменений в систему управления МОУ «НОШ №6».

В 2010-2011 учебном году в штатное расписание школы была введена должность заместителя директора по учебно-воспитательной работе. В 2011-2012 учебном году внутренним перемещением введены должности заместителя директора по воспитательной работе (0,5 ставки) и заведующего хозяйством (0,5 ставки) (см.рис.6).

Рис. 6. Новая организационная структура управления НОШ

В организационной структуре Школы четко прослеживаются следующие уровни подчинения и взаимоотношений:

I уровень: директор Школы.

II уровень: заместители директора, заведующий хозяйством.

III уровень: руководители методических объединений.

IV уровень: учителя, воспитатели, социальный педагог.

V уровень (служба обеспечения): технический персонал, библиотекарь.

Существенная сторона деятельности руководителя заключается в том, чтобы обеспечить согласование действий своих подчиненных по достижению желаемых результатов, а именно: распределение обязанностей работников в рамках созданных подразделений, четкое формулирование должностных обязанностей каждого работника; установление диапазона ответственности и контроля и делегирование полномочий.

Управленческая функция распределения обязанностей включает в себя не только определение перечня необходимых в школе должностей различного уровня, но и четкое разграничение обязанностей и функций между работниками. То есть каждый работник должен знать, что ему следует делать в силу своего служебного положения, и, наоборот, какие поручения непосредственно не входят в круг его должностных обязанностей.

Для более четкого определения круга обязанностей в новых условиях было пересмотрено распределение функционала с учетом введения новых должностей в штат (см.табл.2).

Таблица 2

Матрица распределения функционала в условиях перехода на ФГОС

Понятие и сущность здорового образа жизни
Под образом жизни большинством людей понимается устойчивый, сложившийся в определенных общественно-экологических условиях способ жизнедеятельности человека, проявляющийся в нормах общения, поведения, складе мышления. По мнению Э.Н.Вайнера, понятие образа жизни следовало бы определить как способ жиз ...

Методика изучения тепловых явлений
При изучении раздела «Тепловые явления» опираются на сведения из молекулярной физики, полученные учащимися в курсе физики 7 класса. Изложение материала всего раздела строится на использовании представлений о молекулярном строении вещества, но при этом широко используется и энергетический подход к о ...

Методические рекомендации по формированию связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в процессе рассказывания по сюжетной картинке
речь логопедический дошкольник принцип Методические рекомендации разработаны с учетом работ следующих авторов: Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной, В.И. Селиверстова и др., а также с учетом программы Филичевой Т.Б., Чиркиной Г.В. "Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специа ...