Выявленные особенности мнестической деятельности старших дошкольников с моторной алалией позволили разработать ряд методических рекомендаций, необходимых для дифференцированного подхода к детям с данной речевой патологией в ходе психокоррекционной работы, для улучшения у них двигательной памяти.