Результаты изучения двигательной памяти

Новое образование » Формирование суффиксального способа словообразования у старших дошкольников с общим недоразвитием речи » Результаты изучения двигательной памяти

Страница 2

Основная гипотеза (H0) - у всех детей старшего дошкольного возраста(с моторной алалией и их нормально говорящих сверстников) уровень развития двигательной памяти одинаков, независимо от наличия или отсутствия речевой патологии. Альтернативная гипотеза (H1) - между двумя группами детей существуют качественные различия в развитии двигательной памяти, вызванные наличием у одной группы речевой патологии (моторная алалия).

Исходя из количественных показателей констатирующего эксперимента, принимается гипотеза H1. Между исследуемыми группами есть различия, т.е. специфика развития двигательной памяти зависит от наличия речевого нарушения.

Таким образом, результаты исследования двигательной памяти у старших дошкольников с моторной алалией представлены в таблице 2.1.

Таблица 2.1 - Сравнительная характеристика степени развития общей, мелкой моторики и орального праксиса у старших дошкольников с моторной алалией и нормально говорящих сверстников

Общая моторика
Степень развития	Контрольная группа, ni	Экспериментальная группа, ni'	Разность	Квадрат разности	Квадратичное отклонение
Высокая	20	3	17	289	96,33333333
Средняя	0	12	-12	144	12
Низкая	0	5	-5	25	5
Сумма, Σ	20	20			113,3333333
Мелкая моторика
Степень развития	Контрольная группа, ni	Экспериментальная группа, ni'	Разность	Квадрат разности	Квадратичное отклонение
Высокая	16	1	15	225	225
Средняя	3	8	-5	25	3,125
Низкая	1	11	-10	100	9,090909091
Сумма, Σ	20	20			237,2159091
Оральный праксис
Степень развития	Контрольная группа, ni	Экспериментальная группа, ni'	Разность	Квадрат разности	Квадратичное отклонение
Высокая	18	1	17	289	289
Средняя	2	6	-4	16	2,666666667
Низкая	0	13	-13	169	13
Сумма, Σ	20	20			304,6666667

Страницы: 1 2 3

Новые статьи:

Проблема содержания учебных предметов
Есть несколько аспектов этой проблемы: обновление учебного материала в соответствии с изменениями в окружающем мире и достижениями базовых наук; включение новых разделов и тем, необходимых для жизни в современном обществе, имеющих общекультурное значение; перераспределение учебного материала между ...

Тема «Кальций и его соединения» в школьном курсе химии
Химия – одна из стремительно развивающихся областей знания, результаты ее ускоренного развития в макро- и микромасштабах проявляются в повседневной жизни. А вот время на изучение этой дисциплины в школе неуклонно сокращается. И это не может не увеличивать пропасть между наукой и содержанием школьно ...

Представление понятия «мышление» в научных психолого-педагогических теориях
Понимание и описание феномена мышления в психологии неоднозначно и многократно. Существует несколько подходов к рассмотрению мышления. Рассмотрим некоторых из них. Психология мышления стала разрабатываться лишь в ХХ в. Господствовавшая до этого времени ассоциативная психология исходила из того поло ...

Результаты изучения двигательной памяти

Разделы