Результаты изучения двигательной памяти

Таким образом, результаты исследования особенностей двигательной памяти у старших дошкольников с моторной алалией позволяют сделать следующие выводы:

для детей старшего дошкольного возраста с моторной алалией характерны нарушения всех исследуемых сторон двигательной памяти;

наиболее сохранной является общая моторика (движения туловища, движения рук и плечевого пояса, движение ног и равновесие, статическая координация движений, динамическая координация движений).

у старших дошкольников с моторной алалией продуктивность повторения движений мелкой моторики гораздо хуже, чем у старших дошкольников с нормальной речью;

наиболее низкие показатели воспроизведения движений орального праксиса;

Наиболее часто встречаемыми ошибками в плане повторения двигательных упражнений старшими дошкольниками с моторной алалией были:

повторения несколько раз одних и тех же движений, а также замена движений на название из методики (Покажи какой ты был, когда был маленьким? Ребёнок отвечает, что когда я был маленьким я был . . . указывает рукой на рост, вместо того чтобы присесть, как делал это 3-5 минутами ранее).

для детей с моторной алалией были характерны некоторые особенности поведения, а именно повышенная отвлекаемость детей во время проведения эксперимента.

Выявленные особенности двигательной памяти старших дошкольников с моторной алалией позволяют сделать вывод о необходимости разработки методических рекомендаций, необходимых для реализации более дифференцированного подхода к детям с данной речевой патологией в коррекционной работе по совершенствованию у них двигательной памяти.

Сущность, функции и значение инновационных компаний в процессе модернизации экономики страны
В современной экономике деятельность инновационных компаний является одним из важнейших элементов, влияющих на развитие страны в целом. Повышение эффективности российской экономики, развитие ее инфраструктуры невозможно обеспечить без улучшения результатов деятельности в инновационной сфере. Интере ...

Методологические и теоретические основы программы
Как и любая программа, “Программа логопедических занятий для учащихся 1-7 классов школы VIII вида” имеет под собой методологические и теоретические основания. В качестве одного из таких оснований могут выступать принципы, определяющие построение, реализацию программы и организацию работы по ней: - ...

Социальная ситуация развития в неполной семье
Социальное развитие личности в различные возрастные периоды происходит во взаимодействии и под влиянием социальной среды и определяется как процесс и результат социализации личности. При этом система отношений личности с другими субъектами социальной действительности, возникающая в таких сферах соц ...