Результаты изучения двигательной памяти

Таким образом, результаты исследования особенностей двигательной памяти у старших дошкольников с моторной алалией позволяют сделать следующие выводы:

для детей старшего дошкольного возраста с моторной алалией характерны нарушения всех исследуемых сторон двигательной памяти;

наиболее сохранной является общая моторика (движения туловища, движения рук и плечевого пояса, движение ног и равновесие, статическая координация движений, динамическая координация движений).

у старших дошкольников с моторной алалией продуктивность повторения движений мелкой моторики гораздо хуже, чем у старших дошкольников с нормальной речью;

наиболее низкие показатели воспроизведения движений орального праксиса;

Наиболее часто встречаемыми ошибками в плане повторения двигательных упражнений старшими дошкольниками с моторной алалией были:

повторения несколько раз одних и тех же движений, а также замена движений на название из методики (Покажи какой ты был, когда был маленьким? Ребёнок отвечает, что когда я был маленьким я был . . . указывает рукой на рост, вместо того чтобы присесть, как делал это 3-5 минутами ранее).

для детей с моторной алалией были характерны некоторые особенности поведения, а именно повышенная отвлекаемость детей во время проведения эксперимента.

Выявленные особенности двигательной памяти старших дошкольников с моторной алалией позволяют сделать вывод о необходимости разработки методических рекомендаций, необходимых для реализации более дифференцированного подхода к детям с данной речевой патологией в коррекционной работе по совершенствованию у них двигательной памяти.

Историко-педагогические аспекты формирования научного мировоззрения
Человек разумное социальное существо. Его деятельность целесообразна. И чтобы действовать целесообразно в сложном реальном мире, он должен не только много знать, но и уметь. Уметь выбрать цели, уметь принять то или иное решение. Для этого ему необходимо, в первую очередь, глубокое и правильное пони ...

Характеристика мыслительных операций и развитие их в онтогенезе
Мышление - это процесс познания человеком действительности с помощью мыслительных процессов: анализа, синтеза, сравнений и т. п. Анализ-это мыслительное расчленение предмета или явления на образующие его части, выделение в нем, отдельных частей, признаков и свойств. Сравнение - это сопоставление пр ...

Психолого-педагогические возможности знакомства дошкольников с цветом
В старшей группе дошкольных учреждений закрепляются знания детей об эталонах цвета, хроматических цветах, их названиях. Дети учатся различать как хроматические цвета сильного контраста (прямого): желтый и синий, красный и зеленый, синий и зеленый, так и слабого контраста (обратного): красный и фиол ...