Организация и методики исследования

теперь левую

с сейчас 2 вместе

Запомнил(а)? А сейчас повтори, пожалуйста, как мы только что играли с тобой с нашими щёчками.

Исследование объёма и качества движений языка

Инструкция, предъявляемая ребенку:

«Жало» - сделай язычок острым, как жало.

«Лопатка» - сделай язычок широким.

«Грибочек» - приклей язычок к верхнему небу.

«Часики» - подвигай язычком от одного угла губ к другому.

«Качели» - подвигай язычком от верхней губы к нижней (вверх – вниз).

А теперь я тебе буду говорить название упражнения, а ты будешь делать упражнения, которые мы только что делали.

Уровни оценки результатов:

0-ой уровень – отказ от выполнения движений.

Низкий уровень – большое количество ошибок при выполнении движений.

Средний уровень – правильное выполнение движений при повторении, наличии помощи экспериментатора.

Высокий уровень – абсолютно правильное выполнение движений.

Требования к организации любого вида развивающей деятельности
Выделим ряд принципиальных требований, которые предопределяют технологию организации любого вида развивающей деятельности. Прежде всего при организации такой деятельности следует исходить из необходимости подчинения предметного результата воспитательному в виде качественных материальных и идеальных ...

Характеристика связной речи и ее особенности
Каждый ребенок должен научиться содержательно, грамматически правильно, связно и последовательно излагать свои мысли. В то же время речь детей должна быть живой, непосредственной, выразительной. Связная речь неотделима от мира мыслей: связность речи - это связность мыслей. В связной речи отражается ...

Формы самостоятельной работы младших школьников на уроках литературного чтения во 2 классе
Большая часть времени на уроке отводится чтению и работе с текстом. Некоторые учителя считают, что многократным перечитыванием текста на уроке (сначала лучшими учениками, затем «цепочкой», по колонкам, разучивание текста хором и т.п.) можно добиться совершенствования навыков чтения первоклассников. ...