Информированность преподавателей о результатах оценки

Страница 2

Таблица 17 - Распределение ответов на вопрос: «Как Вы считаете, должны ли результаты рейтингования быть публичными, открытыми, достоянием вузовской общественности?», % от числа опрошенных по каждой строке

да, конечно

скорее да, чем нет

скорее нет, чем да

нет, ни в коем случае

затрудняюсь ответить

нет ответа

Всего по вузу

Рейтинговая оценка структурного подразделения

44

31

8

5

9

3

100

Рейтинговая оценка руководителя структурного подразделения

31

32

17

6

11

3

100

Индивидуальный рейтинг преподавателя

23

21

25

16

12

3

100

Как и предполагалось, основным способом доведения результатов рейтингования до рядовых преподавателей стали заседания кафедры – 41% опрошенных назвали этот вариант. Еще 16% опрошенных узнали о результатах от заведующего кафедрой. Ответы остальных преподавателей представлены в таблице 18. Некоторые преподаватели сказали, что просто увидели распечатки рейтингов на кафедре (16 чел. – 3% опрошенных). Конечно, такая форма выдачи результатов совершенно недопустима.

Таблица 18 - Распределение ответов на вопрос: «Из каких источников Вы узнали о результатах рейтингования?»

Варианты ответов

% от числа опрошенных

объявили на заседании кафедры

41

от заведующего кафедрой

16

от ответственного за рейтинг на кафедре

8

в управлении менеджмента качества и прогноза развития

7

по личным каналам

5

объявили на заседании Совета факультета

4

от члена рейтинговой комиссии факультета

4

от декана факультета

4

затруднились ответить

5

Всего по вузу

100

Страницы: 1 2 3 4

Новые статьи:

Формирование двигательной активности детей 2-3 лет через использование нестандартного физкультурного оборудования
В современном мире, в эпоху XXI века, предъявляются новые, более высокие требования к человеку, в том числе и к ребенку, к его здоровью и знаниям. Постоянно усиливающееся влияние на организм ребенка разнообразных отрицательных факторов окружающей среды приводит к ухудшению состояния здоровья, к сни ...

Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Тепловые явления»
Тема: Тепловые явления Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний Вид урока: урок-соревнование Цели: образовательная - закрепить знания по теме, продолжить формирование умения решать количественные и качественные задачи; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явле ...

Электроактивные материалы, их роль и место в практической деятельности
К электроактивным материалам, вообще говоря в последнее время относятся органические, неорганические и композиционные на их основе материалы обладающие рядом специфических свойств. В настоящей работе, мы будем рассматривать из этого набора свойств пьезоэлектрические свойства и пироэлектрические сво ...

Разделы

Copyright © 2023 - All Rights Reserved - www.detailededu.ru