Подход к мышлению и пониманию в рамках проекта «Индивидуальный прогресс»

Критерием второго уровня является решение задач, в которых существенные моменты ситуации предъявлены в неявной, косвенной форме. Такие задачи актуализируют содержательный анализ текста как действие по реконструкции его действительного содержания.

Критерием третьего уровня является решение задач, в которых требуется согласовать текст с ситуацией в контексте меняющейся адресованности и других условий функционирования текста в качестве сообщения. Здесь актуализируются ресурсы коммуникации и действие по их отбору и организации.

Создание и разработка дидактических игр для развития словесного творчества дошкольников
Существуют различные игры для развития речи. Так же существует нетрадиционное логопедическое пособие – «логокуб» - могут использовать логопеды и педагоги на индивидуальных, подгрупповых, фронтальных занятиях и в самостоятельных играх детей. Пособие состоит из куба с шестью гранями разного цвета, пл ...

Результаты изучения двигательной памяти
Первыми исследовались особенности общей моторики у старших дошкольников с моторной алалией. В результате, высокий уровень оценки результатов воспроизвели 15 % детей, средний уровень оценки результатов – 60 %, на низком уровне находится 25% обследуемых. При обследовании общей моторики нормально гово ...

Разработка модельного опыта и его апробация
Разработку модельного опыта начали с составления схемы опыта и подробной программы исследований. Приготовление новых видов удобрений провели методом компостирования сосновой коры и сапропеля и осуществляли в лабораторных условиях в пластмассовых сосудах в течение одного года. Схема опыта включала с ...