Таблица 4. Средние показатели физической подготовленности детей из контрольной группы
|
Показатели физической подготовленности в контрольной группе |
1 этап |
2 этап | |
|
Среднее значение для группы детей | |||
|
Скорость бега на 30м со старта (сек) |
мальчики |
8,05 |
7,8 |
|
девочки |
8,0 |
7,7 | |
|
Длина прыжка с места (см) |
мальчики |
98,1 |
101,3 |
|
девочки |
87,9 |
95,6 | |
|
Дальность броска набивного мяча весом 1кг из-за головы (см) |
мальчики |
259 |
276 |
|
девочки |
192,8 |
198,7 | |
В таблице 4 мы видим, что показатели физической подготовленности дошкольников из контрольной группы, по сравнению с прошлогодними результатами, улучшились. В таблице 5 показана разница результатов.
Таблица 5. Разница показателей физической подготовленности дошкольников не занимающихся основной гимнастикой
|
Показатели физической подготовленности в контрольной группе |
Разница между результатами | |
|
Скорость бега на 30м со старта (сек) |
мальчики |
0,25 |
|
девочки |
0,3 | |
|
Длина прыжка с места (см) |
мальчики |
3,2 |
|
девочки |
7,7 | |
|
Дальность броска набивного мяча весом 1кг из-за головы (см) |
мальчики |
17 |
|
девочки |
5,9 | |
Далее мы сравнили разницу в динамике показателей физической подготовленности дошкольников из экспериментальной и контрольной групп (см. таб. 6).
Таблица 6. Сравнение улучшения физической подготовленности дошкольников за год
|
Показатели физической подготовленности дошкольников |
Экспериментальная группа |
Контрольная группа | |
|
Скорость бега на 30м со старта (сек) |
мальчики |
0,65 |
0,25 |
|
девочки |
0,6 |
0,3 | |
|
Длина прыжка с места (см) |
мальчики |
88 |
3,2 |
|
девочки |
33,37 |
7,7 | |
|
Дальность броска набивного мяча весом 1кг из-за головы (см) |
мальчики |
92 |
17 |
|
девочки |
120,5 |
5,9 | |
Опытно-экспериментальная работа по развитию музыкальной выразительности
исполнения у младших школьников
Формирующий этап педагогического эксперимента был проведен с 22 января по 20 апреля 2007 года. Главная задача данного этапа – поиск методов, способствующих развитию музыкальной выразительности исполнения у учащихся. А также необходимо уделять внимание на обогащение, пополнение музыкально-теоретичес ...
Разработка мелкоделяночного опыта и
его апробация
Полученные удобрения, по технологии указанной выше, на основе осиновой коры и сапропеля апробировали в мелкоделяночном опыте, заложенном на стационаре Красноярского государственного аграрного университета. Схема опыта включала следующие варианты: 1. Почва (без внесения удобрений) - контроль; 2. Поч ...
Из опыта учителей начальных классов по использованию дидактических игр на
уроках математики
Мы в своей работе по развитию у учащихся 1-го класса познавательной активности при изучении чисел первого десятка руководствовались общими выводами и рекомендациями по данной проблеме на уроках в начальных классах, с учётом возрастных и индивидуально-психологических особенностей учеников, а также п ...