Исходя из ориентиров «Ключевых технологий», в КНР были запущены государственные программы прикладных исследований, опытно - онструкторских работ и коммерциализации, стимулирующих инновационные процессы на основных стадиях инновационного цикла. В течение 1990-х гг. был предпринят ряд дополнительных государственных инициатив, акцентирующих внимание на фундаментальных исследованиях, новых направлениях прикладных исследований и поддержке средних и малых инновационных фирм. В зависимости от их ориентации на определенную стадию инновационного цикла и на источники финансирования различаются программы исследований и индустриализации, общая характеристика которых за 2003 г. представлена в табл. 2.
Таблица 2 - Основные индикаторы реализации государственных научно- инновационных программ в Китае (по состоянию на 2003 г.) [35]
|
Показатели |
Программы исследований |
Программы индустриализации | ||||
|
ПФИ |
"863" |
"Ключевые технологии" |
"Факел" |
" Искра" |
"Распространение достижений" | |
|
Источники средств, млн. юаней |
1071,8 |
9503,7 |
14607,1 |
53 686 |
21 100,2 |
5331,3 |
|
в т. ч. государственные, % |
90,2 |
47,7 |
23,8 |
3,8 |
7,0 |
8,9 |
|
банковские, % |
9,8 |
52,3 |
76,2 |
32,6 |
33,3 |
24,1 |
|
предприятий, % |
63,6 |
59,7 |
67,0 | |||
|
Освоение средств, % |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
|
Вузы, % |
47,3 |
15,1 |
6,7% |
0,2 |
0,4 |
8,0 |
|
НИИ, % |
51,2 |
20,4 |
15,8 |
1,1 |
1,4 |
14,5 |
|
Предприятия, % |
0 |
56,8 |
74,6 |
98,4 |
89,5 |
72,2 |
|
Научные статьи, ед. |
20 692 |
26 832 |
13 861 |
- |
- |
- |
|
Патенты полученные, ед. |
417 |
1249 |
585 |
1990 |
428 |
- |
|
в т. ч. на изобретения |
347 |
745 |
338 |
594 |
223 |
- |
|
Прибыль после налогов, млн. юаней |
- |
- |
- |
23 262.9 |
70 25.9 |
1544,8 |
|
Налоги, млн. юаней |
- |
- |
- |
15 561 |
3298,6 |
819,9 |
Понятие «познавательная активность». Активизация познавательной
деятельности
Сегодня понятие «познавательная активность» широко используется в различных направлениях психолого-педагогического поиска: проблем отбора содержания образования (В.Н. Аксюченко, А.П. Архипов, Д.П. Барам), формирования общих учебных умений (В.К. Котырло, Т.В. Дуткевич, З.Ф. Чехлова), оптимизации поз ...
Результаты проведения исследования
Итоговые результаты первого исследования представлены в таблице 1 в виде процентного выражения количеств правильных ответов (по двум годам). Таблица 1 Годы Группы 1 2 2008/2009 20,2 19,6 2009/2010 17,7 16,6 Как видно из приведенной таблицы, за два года, прошедших с начала эксперимента, уровень разв ...
Формы и функции внеклассной работы
Формы внеклассной работы – это не условия, в которых реализуется её содержание. Форм внеклассной работы огромнейшее количество. Это многообразие создаёт сложности в их классификации, поэтому единой классификации нет. Предложены классификации по объекту воздействия (индивидуальные, групповые, массов ...