Исходя из ориентиров «Ключевых технологий», в КНР были запущены государственные программы прикладных исследований, опытно - онструкторских работ и коммерциализации, стимулирующих инновационные процессы на основных стадиях инновационного цикла. В течение 1990-х гг. был предпринят ряд дополнительных государственных инициатив, акцентирующих внимание на фундаментальных исследованиях, новых направлениях прикладных исследований и поддержке средних и малых инновационных фирм. В зависимости от их ориентации на определенную стадию инновационного цикла и на источники финансирования различаются программы исследований и индустриализации, общая характеристика которых за 2003 г. представлена в табл. 2.
Таблица 2 - Основные индикаторы реализации государственных научно- инновационных программ в Китае (по состоянию на 2003 г.) [35]
|
Показатели |
Программы исследований |
Программы индустриализации | ||||
|
ПФИ |
"863" |
"Ключевые технологии" |
"Факел" |
" Искра" |
"Распространение достижений" | |
|
Источники средств, млн. юаней |
1071,8 |
9503,7 |
14607,1 |
53 686 |
21 100,2 |
5331,3 |
|
в т. ч. государственные, % |
90,2 |
47,7 |
23,8 |
3,8 |
7,0 |
8,9 |
|
банковские, % |
9,8 |
52,3 |
76,2 |
32,6 |
33,3 |
24,1 |
|
предприятий, % |
63,6 |
59,7 |
67,0 | |||
|
Освоение средств, % |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
|
Вузы, % |
47,3 |
15,1 |
6,7% |
0,2 |
0,4 |
8,0 |
|
НИИ, % |
51,2 |
20,4 |
15,8 |
1,1 |
1,4 |
14,5 |
|
Предприятия, % |
0 |
56,8 |
74,6 |
98,4 |
89,5 |
72,2 |
|
Научные статьи, ед. |
20 692 |
26 832 |
13 861 |
- |
- |
- |
|
Патенты полученные, ед. |
417 |
1249 |
585 |
1990 |
428 |
- |
|
в т. ч. на изобретения |
347 |
745 |
338 |
594 |
223 |
- |
|
Прибыль после налогов, млн. юаней |
- |
- |
- |
23 262.9 |
70 25.9 |
1544,8 |
|
Налоги, млн. юаней |
- |
- |
- |
15 561 |
3298,6 |
819,9 |
Создание и разработка дидактических игр для развития словесного творчества
дошкольников
Существуют различные игры для развития речи. Так же существует нетрадиционное логопедическое пособие – «логокуб» - могут использовать логопеды и педагоги на индивидуальных, подгрупповых, фронтальных занятиях и в самостоятельных играх детей. Пособие состоит из куба с шестью гранями разного цвета, пл ...
Историко-педагогические аспекты формирования научного мировоззрения
Человек разумное социальное существо. Его деятельность целесообразна. И чтобы действовать целесообразно в сложном реальном мире, он должен не только много знать, но и уметь. Уметь выбрать цели, уметь принять то или иное решение. Для этого ему необходимо, в первую очередь, глубокое и правильное пони ...
Нарушения письма
Нарушения письма создают существенные препятствия в овладении грамотой и приводят к трудностям обучения. Традиционно в логопедической практике нарушения письменной речи рассматриваются как следствие патологии устной (Р.Е. Левина, А.В. Ястребова, Л.Ф. Спирова, О.А. Токарева и др.). Исследования посл ...