Исходя из ориентиров «Ключевых технологий», в КНР были запущены государственные программы прикладных исследований, опытно - онструкторских работ и коммерциализации, стимулирующих инновационные процессы на основных стадиях инновационного цикла. В течение 1990-х гг. был предпринят ряд дополнительных государственных инициатив, акцентирующих внимание на фундаментальных исследованиях, новых направлениях прикладных исследований и поддержке средних и малых инновационных фирм. В зависимости от их ориентации на определенную стадию инновационного цикла и на источники финансирования различаются программы исследований и индустриализации, общая характеристика которых за 2003 г. представлена в табл. 2.
Таблица 2 - Основные индикаторы реализации государственных научно- инновационных программ в Китае (по состоянию на 2003 г.) [35]
Показатели |
Программы исследований |
Программы индустриализации | ||||
ПФИ |
"863" |
"Ключевые технологии" |
"Факел" |
" Искра" |
"Распространение достижений" | |
Источники средств, млн. юаней |
1071,8 |
9503,7 |
14607,1 |
53 686 |
21 100,2 |
5331,3 |
в т. ч. государственные, % |
90,2 |
47,7 |
23,8 |
3,8 |
7,0 |
8,9 |
банковские, % |
9,8 |
52,3 |
76,2 |
32,6 |
33,3 |
24,1 |
предприятий, % |
63,6 |
59,7 |
67,0 | |||
Освоение средств, % |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
Вузы, % |
47,3 |
15,1 |
6,7% |
0,2 |
0,4 |
8,0 |
НИИ, % |
51,2 |
20,4 |
15,8 |
1,1 |
1,4 |
14,5 |
Предприятия, % |
0 |
56,8 |
74,6 |
98,4 |
89,5 |
72,2 |
Научные статьи, ед. |
20 692 |
26 832 |
13 861 |
- |
- |
- |
Патенты полученные, ед. |
417 |
1249 |
585 |
1990 |
428 |
- |
в т. ч. на изобретения |
347 |
745 |
338 |
594 |
223 |
- |
Прибыль после налогов, млн. юаней |
- |
- |
- |
23 262.9 |
70 25.9 |
1544,8 |
Налоги, млн. юаней |
- |
- |
- |
15 561 |
3298,6 |
819,9 |
Исследование связной речи
Составление рассказа по серии сюжетных картинок “Бобик” (пять картинок) или по другой серии из 4-5 картинок. Инструкция: посмотри на эти картинки, постарайся разложить их по порядку и составь рассказ. Оценка производилась по трем критериям. а) Критерий смысловой целостности: 5 баллов – рассказ соот ...
Методика определения жесткости воды в условиях школьной лаборатории
В настоящее время учителю химии приходиться рассматривать самые различные экологические проблемы, одна из которых – проблема чистой воды. Оценивая воду на содержание минеральных солей, отдельно выделяют концентрацию в ней солей кальция и магния, говоря о степени жесткости воды. Мыло в жесткой воде ...
Нравственые воззрения и нравственное воспитание
В качестве заключения считаю необходимым обратиться к вопросам выработки у ребенка нравственных воззрений. В связи с возрастающей ролью географических исследований в решении практических задач, связанных с социальной и территориальной организацией общества, а также с экологическими проблемами, все ...