Успешный опыт реализации схем взаимодействия инновационных компаний и вузов в развивающихся странах

Новое образование » Развитие инновационных компаний при высших учебных заведениях: мировой и российский опыт » Успешный опыт реализации схем взаимодействия инновационных компаний и вузов в развивающихся странах

Страница 3

Исходя из ориентиров «Ключевых технологий», в КНР были запущены государственные программы прикладных исследований, опытно - онструкторских работ и коммерциализации, стимулирующих инновационные процессы на основных стадиях инновационного цикла. В течение 1990-х гг. был предпринят ряд дополнительных государственных инициатив, акцентирующих внимание на фундаментальных исследованиях, новых направлениях прикладных исследований и поддержке средних и малых инновационных фирм. В зависимости от их ориентации на определенную стадию инновационного цикла и на источники финансирования различаются программы исследований и индустриализации, общая характеристика которых за 2003 г. представлена в табл. 2.

Таблица 2 - Основные индикаторы реализации государственных научно- инновационных программ в Китае (по состоянию на 2003 г.) [35]

Показатели

Программы исследований

Программы

индустриализации

ПФИ

"863"

"Ключевые технологии"

"Факел"

" Искра"

"Распространение достижений"

Источники средств, млн.

юаней

1071,8

9503,7

14607,1

53 686

21 100,2

5331,3

в т. ч. государственные, %

90,2

47,7

23,8

3,8

7,0

8,9

банковские, %

9,8

52,3

76,2

32,6

33,3

24,1

предприятий, %

63,6

59,7

67,0

Освоение средств, %

100

100

100

100

100

100

Вузы, %

47,3

15,1

6,7%

0,2

0,4

8,0

НИИ, %

51,2

20,4

15,8

1,1

1,4

14,5

Предприятия, %

0

56,8

74,6

98,4

89,5

72,2

Научные статьи, ед.

20 692

26 832

13 861

-

-

-

Патенты полученные, ед.

417

1249

585

1990

428

-

в т. ч. на изобретения

347

745

338

594

223

-

Прибыль после налогов,

млн. юаней

-

-

-

23 262.9

70 25.9

1544,8

Налоги, млн. юаней

-

-

-

15 561

3298,6

819,9

Страницы: 1 2 3 4 5

Новые статьи:

Методы научного познания
Процесс движения человеческой мысли от незнания к знанию называют познанием (Глазунов, 2002). Его основу составляют отражение объективной действительности в сознании человека в процессе его общественной, производственной научной деятельности, называемой практикой. Потребности практики служат движущ ...

Проведение заключительного этапа эксперимента. Результаты педагогического эксперимента
На заключительном этапе эксперимента для проверки уровня развития музыкальной выразительности исполнения у младших школьников после формирующего этапа мы провели контрольный срез, на котором учащиеся должны были, как и на констатирующем этапе выполнить три задания. Контрольный этап эксперимента был ...

Изучение уровня этнокультурной компетентности младших подростков
Эксперимент проводился на базе школы № ГОУ СОШ №536 г. Москва ул. Азовская д 41 В исследовании принимало участие 28 детей 5 «А» класса. В начале эксперимента нами было проведено исследование по изучению уровня этнокультурной компетентности младших подростков. Как отмечает М. Беннет, вначале у ребен ...

Разделы

Copyright © 2026 - All Rights Reserved - www.detailededu.ru