Роль художественной литературы в воспитании дошкольников

Новое образование » Проблемы экологического воспитания и развития любви к природе у дошкольников на материале художественной литературы » Роль художественной литературы в воспитании дошкольников

Страница 3

Результаты обработки данных Табл. 1. представлены на диаграммах.

Таким образом, мы видим, что в большинстве своем у детей была негативная реакция на прочитанную сказку, что говорит о необходимости работы с детьми в данном направлении. У детей прослеживается непонимание прочитанного текста, низкий словарный запас, неумение сделать правильный нравственный выбор. Поэтому нами был разработан план работы с детьми на год по данной теме.

Перспективный план работы на год

Месяц	Мероприятие
Сентябрь	Экскурсии в библиотеку «Чей это дом». Создание библиотек как в группе.
Октябрь	Музыкальная гостиная «Золотая осень».
Ноябрь	«В гостях у сказки». Театрализация сказки В. Бианки «Сова».
Декабрь	Выставка книг Чарушина.
Январь	Экскурсия в ЭБЦ.
Февраль	Родительское собрание по теме «Роль сказки в эстетически-нравственном воспитании ребенка».
Март	Создание книжки-самоделки «Путешествие мышонка Пика».
Апрель	Акция «Березкины слезки». Праздник «День Земли».
Май	«В гостях у сказки». Театрализация сказки В. Бианки «Теремок».

Дети данной группы из 12 человек занимались по разработанному нами перспективному плану в течение года. В середине мая месяца нами была проведена беседа по произведению В. Бианки «Теремок» по представленному выше плану беседы по произведению В. Бианки «Сказка несказка». Результаты повторного эксперимента представлены в Табл. 2.

Таблица 2

№ п/п	Имя ребенка	Эмоциональное состояние	Правильность объяснения пословицы	Степень уверенности в выборе
1	Вера П.	интерес	понял	уверенно
2	Лариса Г.	интерес	понял	неуверенно
3	Максим Е.	равнодушие	понял	уверенно
4	Дима Н.	интерес	не понял	уверенно
5	Сережа К.	интерес	понял	неуверенно
6	Настя Ц.	интерес	понял	уверенно
7	Наташа Т.	интерес	не понял	неуверенно
8	Аня М.	интерес	понял	неуверенно
9	Рома Щ.	интерес	понял	уверенно
10	Нина Ф.	равнодушие	понял	уверенно
11	Даша С.	интерес	не понял	уверенно
12	Андрей В.	интерес	понял	уверенно

Страницы: 1 2 3 4

Новые статьи:

Методика определения готовности к школьному обучению М.Н. Костиковой
В основу методики определения готовности к школьному обучению М.Н. Костиковой положена идея, что наиболее прогностичным будет такое обследование ребенка, которое позволит получить информацию о процессе решения диагностических заданий и о тех видах помощи, которые необходимы для успешного их выполне ...

Профессиональное просвещение
Важным компонентом системы профессиональной ориентации учащихся является профессиональное просвещение – сообщение школьникам сведений о различных профессиях, их значении для народного хозяйства, потребностях в кадрах, условиях труда, требованиях, предъявляемых профессией к психофизиологическим каче ...

Специфика организаторской деятельности педагога
Специфика организаторской деятельности педагога проявляется прежде всего в ее целях. Она не имеет конкретного предметного результата, который можно было бы воспринимать с помощью органов чувств, поскольку направлена на обеспечение эффективности других видов деятельности (учебной, трудовой, научной) ...

Роль художественной литературы в воспитании дошкольников

Разделы