Стратегические цели и задачи развития системы образования Тверской области

Новое образование » Анализ состояния системы образования Тверской области » Стратегические цели и задачи развития системы образования Тверской области

Страница 1

Миссия образования – создание условий для проявления потенциала личности через развитие образовательной среды, обеспечивающей подготовку человека к успешной общественной и профессиональной деятельности ради:

сохранения и укрепления здоровья каждого человека,

сохранения и развития духовных и культурных традиций,

воспроизводства благоприятной социальной среды для позитивной социализации и самоопределения человека,

консолидации усилий всех жителей в формировании демократического гражданского общества,

воспроизводства человеческого капитала как условия эффективного социально-экономического развития региона,

гарантии социальной стабильности и качества жизни населения.

Для осуществления миссии образования определена стратегическая цель – повышение качества и доступности предоставляемых образовательных услуг населению Тверской области за счет эффективного использования материально-технических, кадровых, финансовых и управленческих ресурсов.

Для достижения стратегической цели определены тактические задачи, разработан и реализуется комплекс взаимосвязанных мероприятий, направленных на:

совершенствование

структуры региональной образовательной сети;

методики финансирования образовательных учреждений;

системы повышения квалификации работников системы образования;

системы внешней независимой оценки образовательных достижений выпускников школ в форме ЕГЭ и государственной итоговой аттестации (далее – ГИА) выпускников 9 классов в новой форме

стимулирование

инновационной деятельности образовательных учреждений и педагогических работников для апробации образовательных и управленческих технологий (в том числе информационно-коммуникационных), направленных на повышение образовательных результатов;

развития рыночных механизмов в образовании;

оптимизацию

функций управления образованием;

обеспечение

открытости, прозрачности управленческой и финансовой деятельности;

взаимодействия с обществом (родители, работодатели, гражданские институты) в формировании социального заказа на образование;

условий развития образовательной среды;

условий осуществления образовательной деятельности в соответствии с региональными требованиями к оснащению образовательных учреждений;

равенства в доступе к качественному образованию для различных социальных слоев и территориальных групп населения Тверской области;

интеграции детей со специальными потребностями, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в общество;

повышение

доходов педагогических работников;

профессионального уровня педагогических, управленческих кадров, в том числе информационно-коммуникационной компетентности педагогических работников;

мотивации.

Целевые показатели и индикаторы развития среднего образования Тверской области

К 2020 году планируется обеспечить следующие целевые значения важнейших индикаторов, характеризующих состояние системы образования Тверской области:

Показатель/индикатор

Ед.

изм.

Годы

2011

год

2012

год

2013

год

2014

год

2015

год

2016

год

2017

год

2018 год

2019

год

2020

год

«Удовлетворенность населения Тверской области качеством общеобразовательных услуг и их доступностью»

%

65,8

68,5

69,5

69,5

70,0

70,5

71,0

71,5

72

75

«Охват детей программами общего среднего (полного) образования в образовательных учреждениях»

%

99,87

99,87

99,9

99,9

99,9

99,9

99,9

99,9

99,9

99,9

«Доля школьников, обучающихся по федеральным государственным образовательным стандартам, в общей численности школьников»

%

11,44

24,22

25,0

25,0

37,0

46,0

59,0

70,0

70

70

«Средняя наполняемость классов в городской местности»

чел.

21,14

22,6

22,7

22,8

22,9

22,9

23,0

23,0

24,0

25,0

«Средняя наполняемость классов в сельской местности»

чел.

7,7

7,8

7,9

7,9

7,9

7,9

8,0

8,3

8,5

«Доля сельских школьников, которым обеспечен ежедневный подвоз в общеобразовательные учреждения специальным школьным автотранспортом в общей численности школьников, нуждающихся в подвозе»

%

97,0

99,0

99,0

99,0

99,0

99,0

99,0

99,0

99,0

«Доля общеобразовательных учреждений, осуществляющих дистанционное обучение обучающихся, в общей численности общеобразовательных учреждений»

%

4,0

6,0

10,0

15,0

16,0

17,0

18,0

19,0

20,0

«Степень информированности населения о развитии образования Тверской области»

%

65,0

68,0

70,0

72,0

74,0

75,0

77,0

78,0

80,0

Страницы: 1 2

Новые статьи:

Особенности обучения родному языку в разных возрастных группах
Дети младшего дошкольного возраста осваивают конкретное содержание слов, необходимых им для общения и обозначающих предметы ближайшего окружения, части предметов, действия с ними. Существенной особенностью речи детей этого возраста является искажение звуковой и морфологической структуры слов-наимен ...

Описание передового опыта по теме: «Формирование словаря у детей раннего возраста»
В нашем дошкольном учреждении работа по накоплению и уточнению активного и пассивного словарного запаса начинается с раннего возраста. Поставлены следующие задачи: 1. Научить детей слушать и понимать обращённую к ним речь и самим правильно пользоваться речью. 2. Формировать и обогащать словарь дете ...

Значение формирования словаря у детей раннего возраста
Овладение словарным запасом составляет основу речевого развития детей, поскольку слово является важнейшей единицей языка. Слова обозначают предметы и явления, их признаки, качества и действия с ними. Дети усваивают слова необходимые для их жизнедеятельности и общения с окружающими. Главное в развит ...

Разделы

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.detailededu.ru