Анализ системы управления МОУ «НОШ №6»

Новое образование » Управление начальной школой в условиях перехода на Федеральный государственный образовательный стандарт » Анализ системы управления МОУ «НОШ №6»

Страница 1

Управление учебно-воспитательным процессом в Школе в основном осуществляется с помощью программно-целевого метода на основе Программы развития образовательного учреждения, а также через реализацию годового плана работы. Управление Школой осуществляет директор с привлечением руководителей методических объединений. Организационная структура управления Школой представляет собой 4-х уровневую модель (см.рис.5)

Рис.5. Организационная структура управления МОУ «НОШ № 6»

Как видим, управление Школой имеет простую организационную структуру и включает общественные формы управления (родительские комитеты).

Функционал управления школой распределяется между тремя субъектами: педагогическим советом, директором и руководителями МО (см.табл.1)

Таблица 1

Матрица распределения функций управления

Код фун.	Функции управления	Комплексы задач	Дир.	Рук-ли МО	Пед. совет
01	Управление персоналом	Подбор персонала Оценка и аттестация Расстановка персонала Адаптация персонала Обучение персонала Мотивация и потребности Методы управления Повышение квалификации ППС	цпорм	ка
			цпорм	ка
			цпорм	ка
			цпорм	ка
			цпрм	ока
			црмка	по
			цпормка
			црм	пока
02	Управление подготовкой учебно-воспитательного процесса	Лицензирование образовательных и воспитательных программ Разработка учебных и воспит. планов Рабочие программы Методические разработки	цпом	ка	р
			цмк	поа	р
			цм	пока	р
			цм	порка
03	Управление учебно-воспитательным процессом	График учебного процесса Расписание занятий Учебные и воспитательные занятия Методы обучения и воспитания Формы промежуточного контроля Методические объединения Итоговая аттестация учащихся	цпом	ка	р
			црм	пока
			црм	пока
			цм	ока	пр
			цм	пока	р
			цпормка
			цм	пока	р
04	Управление качеством образовательного процесса	Государственный образовательный стандарт Критерии аттестации ППС Кружки	цм	пока	р
			цом	ка	пр
			црм	пока
05	Управление материально-техническим снабжением	Потребности в ресурсах Заявки на ресурсы Поставки ресурсов Движение материалов на складе	цпормка
			црмка	по
			цпормка
			цпормка
06	Управление информацией и компьютеризацией	Техническое обеспечение Программное обеспечение Телекоммуникации и Интернет	цпормка
			цпормка
			цпормка
07	Управление методическим процессом	Методология образовательного процесса Современные образовательно-воспитательные технологии Учебно-методические комплексы и стандарты	цмка	по	р
			цм	пока	р
			цм	пока	р
08	Управление организационно-воспитательной деятельностью	Классное руководство Культурно-массовая деятельность Физкультурно-спортивная деятельность Педагогическая и воспитательная деятельность	цпрм	ока
			цм	порка
			цм	порка
			цм	пока	р
09	Управление дошкольной подготовкой	Школа первоклассника	цр	пока

Страницы: 1 2 3

Новые статьи:

Показатели качества образования
Исходя из подхода к пониманию качества образования можно выделить следующие блоки показателей качества: 1. Состояние материально технической базы дистанционного обучения; 2. качество учебных программ; 3. качество студентов; 4. качество инфраструктуры; 5. качество знаний; 6. внедрение процессных инн ...

Содержание работы по развитию нравственной позиции воспитателей в процессе самообразования
Для разрешения выделенных проблем и обоснования совокупности психолого-педагогических условий нами в дальнейшем был проведен формирующий этап эксперимента. Цель формирующего эксперимента – развитие нравственной позиции воспитателей в процессе самообразования. Задачи: 1) развивать нравственные потре ...

Что такое воспитательная система
По мнению Л.Н. Новиковой, большое значение для реализации воспитательной функции учебного заведения имеет развитие воспитательной системы, имеющей достаточно сложную структуру, включающую цели, деятельность которой обеспечивает их реализацию, среду системы и управление [5, 13, 14]. Воспитательный п ...

Анализ системы управления МОУ «НОШ №6»

Разделы