Роль научного руководителя в организации научно-исследовательской работы студентов

Большую роль в организации НИРС играет руководитель. Иногда даже небольших изменений, которые он вносит в организацию труда, оказывается достаточно, чтобы при тех же людских и материальных ресурсов улучшить научные показатели.

Руководитель должен быть, во-первых, талантливым ученым, создающим идеи, во-вторых, способным добиваться напряженной, вдохновенной и высокопроизводительной работы студентов, и, в-третьих, ему необходима интуиция, помогающая определять, что важно и что нет в работе коллектива (Лукашов, 1993).

В деятельности преподавателя очень важным моментом является его умение раскрыть научно-исследовательский потенциал студентов, чтобы их деятельность не носила бы только формальный (т.е. чисто образовательный, конъюнктурный) характер, а имела выход на креативный, творческий уровень (Пурин, 2006).

При подготовке руководителей следует учитывать, что требования к ним не могут быть одинаковыми: наряду с некоторыми общими чертами они должны отражать особенности исследований и специфику самих коллективов.

Научный руководитель в процессе проведения НИРС должен:

Привлекать студентов самостоятельно решать встающие перед ними сложные задачи, искать новое, неизвестное в предмете своего исследования;

предоставлять свободу выбора;

следить за научными исследованиями студентов;

направлять на правильный путь ход мыслей и результаты исследований студента;

прививать студентам чувство нового, способность к новаторству, умение видеть перспективы развития науки.

При реализации данных условий формируется субъектная позиция студента в образовательном процессе.

Современная стратегия и тактика обучения родному языку
Развитие речи самым тесным образом связано с развитием сознания, познанием окружающего мира, развитием личности в целом. Родной язык является средством овладения знаниями, изучения всех учебных дисциплин в школьном и последующем образовании. Одно из центральных мест в воспитании, обучении и развити ...

Анализ результатов экспериментальной работы по обогащению лексического запаса младших школьников при изучении изобразительно-выразительных средств
Для подтверждения нашей гипотезы и выполнения поставленных нами соответствующих задач была проведена экспериментальная работа на базе Муниципального Общеобразовательного Учреждения Светловской ООШ Коченевского района Новосибирской области. Исследование проводилось в четвертом классе. Характеристика ...

Понятие «профессиональное воспитание». Принципы профессионального воспитания
Анализ отечественной педагогической литературы показывает, что понятие "воспитание" может быть истолковано в четырех значениях: - воспитание как процесс социализации (социальный смысл), включающий в себя воздействие на человека общества в целом; - воспитание в широком педагогическом смысл ...