Методика создания воспитательной системы

4. Установление контактов с научно-методическими центрами района и области или отдельными учеными и методистами;

5. Ознакомление педагогов с воспитательными системами, основами проектирования образа выпускника;

6. Разработка программы построения модели воспитательной системы;

7. Диагностика учебно-воспитательного процесса, анализ условий развития личности школьников, определение воспитательного потенциала окружающей среды;

8. Актуализация и стимулирование деятельности педагогов, учащихся и родителей по формированию образа учебного заведения;

9. Интеграция индивидуальных и групповых представлений членов школьного сообщества в коллективный образ учебного заведения;

10. Создание творческих групп и их деятельность по уточнению и разработке деталей образа школы;

11. Конструирование модели воспитательной системы и составление программы ее построения;

12. Мысленный эксперимент, связанный с реализацией модельных представлений, и апробация отдельных элементов воспитательной системы;

13. Обсуждение в школьном сообществе моделей и программы построения воспитательной системы;

14. Научно-методическая и управленческая экспертиза модели воспитательной системы и программы ее построения, утверждение документов на педсовете и общешкольной конференции;

15. Целеполагание и планирование работы школы;

16. Организация жизнедеятельности школы;

17. Анализ и контроль [11, 16, 19].

Психологическая характеристика познавательной готовности дошкольников к обучению в школе
Учебная деятельность - это один из типов воспроизводящей деятельности детей, которая имеет совершенно особое содержание. Говоря, о готовности ребенка к школе мы не можем, не затронуть такой вопрос, как психологическая готовность ребенка к школе. Психологическая готовность к школе - сложное образова ...

Эволюция исследований в области развития речи детей дошкольного возраста
Научные исследования ряда психологов и педагогов показали, что именно дошкольное детство является особенно сензитивным к усвоению речи. Следовательно, лингвистическое воспитание ребенка должно начинаться рано и в первые годы жизни совершаться исключительно на родном языке. Важнейшим условием полноц ...

Классификация народных игр
Применение русских народных игр в учебном процессе младших школьников требует их специального отбора для решения разных педагогических задач. Для этого создаются рабочие группировки игр, сходных по определенным признакам: По видовому отражению национальной культуры (отражается отношение к окружающе ...