Формирование потребностно-мотивационной сферы личности для построения личной стратегии здравотворчества

Новое образование » Формирование потребностно-мотивационной сферы личности для построения личной стратегии здравотворчества

Здоровье – наивысшее благо и бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества, это величайшая социальная ценность. С одной стороны, здоровье – одно из основных условий выполнения человеком его биологических и социальных функций, деятельности в материальной и духовной сферах, творческой самореализации, с другой стороны, без сознательного, деятельного стремления индивида к укреплению своего здоровья невозможно реализовать свой потенциал. Здоровье, разумно сохраняемое и укрепляемое самим человеком, обеспечивает ему долгую и активную жизнь. Таким образом, поведение человека напрямую зависит от здоровья, а здоровье - от поведения, которое является проявлением определенного образа жизни.

По данным ВОЗ именно образ жизни (на 50%) является основным фактором, влияющим на формирование здоровья. Понятие “образ жизни” охватывает всевозможные аспекты жизнедеятельности человека: труд, быт, досуг, формы удовлетворения материальных и духовных потребностей, мировоззрение, ценности, нормы и правила поведения людей и т.д. Проблема здоровья – это, прежде всего, проблема формирования здорового образа жизни. Формирование здорового образа жизни, на сегодняшний день, является актуальной аксиологической задачей. Чтобы быть здоровым, нужны здоровые жизненные навыки, здоровые привычки. Уже не приходится доказывать, что принципы ЗОЖ - необходимые условия здоровья. По словам академика Е. Чазова, проблема теперь в том, чтобы эти принципы усвоил и освоил каждый. Человеку конца 20-начала 21 века приходится учиться здоровью!

Подростки – это та категория детей, которая в силу определенных обстоятельств своей жизни более других категорий подвержена негативным внешним воздействиям со стороны общества и его криминальных элементов, ставших причиной дезадаптации несовершеннолетних.

Отсюда понятно, насколько важно, начиная с самого раннего возраста, воспитывать у детей правильное отношение к собственному здоровью, понимание того, что здоровье – самая величайшая ценность, дарова Сложная обстановка со здоровьем населения России обязывает вводить валеологическое образование и воспитание в образовательные учреждения страны. Сущность педагогического компонента как раз и состоит в том, чтобы обучать здоровью с самого раннего возраста, Формирование потребностно-мотивационной сферы личности для построения личной стратегии здравотворчества, обучение научному пониманию сущности ЗОЖ.

В ходе нашего исследования мы будем руководствоваться следующими понятиями:

Воспитание – процесс целенаправленного формирования личности в условиях специально организованной воспитательной системы.

Личность – человек , как субъект отношений и сознательной деятельности, способный к самопознанию и саморазвитию; устойчивая система социально-значимых черт, отношений, установок и методов, характеризующих человека как члена общества.

Методы воспитания – совокупность способов и приёмов воспитательной работы для развития потребностно-мотивационной сферы и сознания учащихся.

Методы воспитания – это пути ( способы) достижения заданной цели воспитания. Способы воздействия на сознание , волю, чувства, поведение воспитанников с целью выработки у них заданных качеств.

Приём воспитания – часть общего метода , отдельное действие ( воздействие), конкретное улучшение.

Мотивация – совокупность устойчивых методов , побуждений, определяющих задачи , содержание и характер деятельности .

Социализация – усвоение человеком ценностей, норм; установок , образцов поведения, присущих в данное время данному обществу.

Подросток – ребёнок в возрасте от 12-15 лет. Это промежуточный , переходный между детством и взрослостью возраст, совмещающий характеристики того и другого возраста , определяя маргинальность личности в этот период.

ЗОЖ – это образ жизни, основанный на принципах нравственности, рационально в то же время, защищающий от неблагоприятных воздействий окружающей среды, позволяющий до глубокой старости сохранять нравственное, психическое и физическое здоровье.

Здоровье – это состояние полного психического и физического благополучия, а не только отсутствие болезней

Форма воспитания – это различные способы организации воспитательного процесса.

Форма воспитания – это внешнее выражение процесса воспитания.

Форма воспитания – это варианты организации конкретного воспитательного процесса, в котором объединены и сочетаются цель, задачи, принципы и закономерности.

Содержание воспитания – это система знаний, убеждений, навыков, качеств и черт личности, устойчивых привычек поведения, которыми должен овладеть учащийся в соответствии с поставленными целями и задачами.

Новые статьи:

Комбинированный урок по теме «Кипение»
Тема: Кипение Тип урока: комбинированный урок Цели: Образовательная - усвоение понятия кипение; обеспечить продолжить формировать умение учеников применять основные положения МКТ в объяснении физических явлений. Развивающая – развитие интеллектуальных умений: анализировать, выделять главное, сущест ...

Характеристика грамматического строя детей с общим недоразвитием речи
Ещё в прошлом столетии профессор Левина Р.Е., изучая наиболее тяжёлые речевые расстройства, выделила и подробно описала такую категорию детей, у которых наблюдается недостаточная сформированность всех языковых структур. У детей данной группы в большей или меньшей степени оказываются нарушенными про ...

Условия и принципы реализации непрерывного образования
Современная система образования России испытывает серьезное детерминирующее воздействие со стороны коренных структурных изменений рынка труда. В регионах идут мощные процессы интеграции и реструктуризации экономики, формирующие новые социальные требования, предъявляемые к образованию личностью, общ ...

Разделы

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.detailededu.ru