Формирование потребностно-мотивационной сферы личности для построения личной стратегии здравотворчества

Здоровье – наивысшее благо и бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества, это величайшая социальная ценность. С одной стороны, здоровье – одно из основных условий выполнения человеком его биологических и социальных функций, деятельности в материальной и духовной сферах, творческой самореализации, с другой стороны, без сознательного, деятельного стремления индивида к укреплению своего здоровья невозможно реализовать свой потенциал. Здоровье, разумно сохраняемое и укрепляемое самим человеком, обеспечивает ему долгую и активную жизнь. Таким образом, поведение человека напрямую зависит от здоровья, а здоровье - от поведения, которое является проявлением определенного образа жизни.

По данным ВОЗ именно образ жизни (на 50%) является основным фактором, влияющим на формирование здоровья. Понятие “образ жизни” охватывает всевозможные аспекты жизнедеятельности человека: труд, быт, досуг, формы удовлетворения материальных и духовных потребностей, мировоззрение, ценности, нормы и правила поведения людей и т.д. Проблема здоровья – это, прежде всего, проблема формирования здорового образа жизни. Формирование здорового образа жизни, на сегодняшний день, является актуальной аксиологической задачей. Чтобы быть здоровым, нужны здоровые жизненные навыки, здоровые привычки. Уже не приходится доказывать, что принципы ЗОЖ - необходимые условия здоровья. По словам академика Е. Чазова, проблема теперь в том, чтобы эти принципы усвоил и освоил каждый. Человеку конца 20-начала 21 века приходится учиться здоровью!

Подростки – это та категория детей, которая в силу определенных обстоятельств своей жизни более других категорий подвержена негативным внешним воздействиям со стороны общества и его криминальных элементов, ставших причиной дезадаптации несовершеннолетних.

Отсюда понятно, насколько важно, начиная с самого раннего возраста, воспитывать у детей правильное отношение к собственному здоровью, понимание того, что здоровье – самая величайшая ценность, дарова Сложная обстановка со здоровьем населения России обязывает вводить валеологическое образование и воспитание в образовательные учреждения страны. Сущность педагогического компонента как раз и состоит в том, чтобы обучать здоровью с самого раннего возраста, Формирование потребностно-мотивационной сферы личности для построения личной стратегии здравотворчества, обучение научному пониманию сущности ЗОЖ.

В ходе нашего исследования мы будем руководствоваться следующими понятиями:

Воспитание – процесс целенаправленного формирования личности в условиях специально организованной воспитательной системы.

Личность – человек , как субъект отношений и сознательной деятельности, способный к самопознанию и саморазвитию; устойчивая система социально-значимых черт, отношений, установок и методов, характеризующих человека как члена общества.

Методы воспитания – совокупность способов и приёмов воспитательной работы для развития потребностно-мотивационной сферы и сознания учащихся.

Методы воспитания – это пути ( способы) достижения заданной цели воспитания. Способы воздействия на сознание , волю, чувства, поведение воспитанников с целью выработки у них заданных качеств.

Приём воспитания – часть общего метода , отдельное действие ( воздействие), конкретное улучшение.

Мотивация – совокупность устойчивых методов , побуждений, определяющих задачи , содержание и характер деятельности .

Социализация – усвоение человеком ценностей, норм; установок , образцов поведения, присущих в данное время данному обществу.

Подросток – ребёнок в возрасте от 12-15 лет. Это промежуточный , переходный между детством и взрослостью возраст, совмещающий характеристики того и другого возраста , определяя маргинальность личности в этот период.

ЗОЖ – это образ жизни, основанный на принципах нравственности, рационально в то же время, защищающий от неблагоприятных воздействий окружающей среды, позволяющий до глубокой старости сохранять нравственное, психическое и физическое здоровье.

Здоровье – это состояние полного психического и физического благополучия, а не только отсутствие болезней

Форма воспитания – это различные способы организации воспитательного процесса.

Форма воспитания – это внешнее выражение процесса воспитания.

Форма воспитания – это варианты организации конкретного воспитательного процесса, в котором объединены и сочетаются цель, задачи, принципы и закономерности.

Содержание воспитания – это система знаний, убеждений, навыков, качеств и черт личности, устойчивых привычек поведения, которыми должен овладеть учащийся в соответствии с поставленными целями и задачами.

• Воспитание здорового молодого поколения как приоритетная задача государства
• Проблемы здорового образа жизни подростков
• Характеристика подросткового возраста
• Школа – территория здоровья
• Современные формы и методы работы педагога по формированию ЗОЖ
• Программа по формированию основ здоровья и здорового образа жизни
• Сценарий мероприятия по актуальным проблемам подросткового возраста "Дороги, которые мы выбираем"

Сравнительный анализ методик обследования мышления и речи дошкольников
Одним из самых известных текстов для измерения уровня интеллектуального развития является тестирование по шкале интеллекта Дэвида Векслера. Оно позволяет получить полную картину интеллектуальной сферы человека. В России методика была адаптирована в Институте им. В. Бехтерева.Wais- методика индивиду ...

Понятие информационных технологий и их значение в современном обществе
Информационная сфера деятельности человека стала определяющим фактором развития науки, техники и экономики. Для последних десятилетий характерны рекордные темпы роста информационных технологий, справиться с которыми традиционными способами невозможно. Число публикаций в мире удваивается каждые 10-1 ...

Планируемые направления и мероприятия по развитию системы образования Тверской области
образование малокомплектный школа финансирование В 2020 году первые учащиеся, начавшие в 2010 году обучение в условиях новых ФГОС, завершат срок обучения на 1 и 2 ступени и перейдут на завершающую 3 ступень школьного образования. Поэтому к 2020 году необходимо не только создать, но и заложить механ ...