Количественно-качественная характеристика результатов эксперимента

Таким образом, у старших дошкольников с общим недоразвитием речи, по сравнению со старшими дошкольниками с нормальным развитием речи, имеет место отставание в сформированности связной речи. Было установлено три уровня сформированности связной речи. Для старших дошкольников с общим недоразвитием речи характерно преобладание среднего уровня, а для старших дошкольников с нормальным развитием речи – высокий.

В ходе эксперимента были выявлены особенности связной речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи: нарушение связности, последовательности составления рассказа, испытуемые допускали смысловые пропуски, наблюдалась ситуативность и фрагментарность изложения рассказа, аграмматизмы.

Проведение заключительного этапа эксперимента. Результаты педагогического эксперимента
На заключительном этапе эксперимента для проверки уровня развития музыкальной выразительности исполнения у младших школьников после формирующего этапа мы провели контрольный срез, на котором учащиеся должны были, как и на констатирующем этапе выполнить три задания. Контрольный этап эксперимента был ...

Исполнительская реализация музыкальной выразительности
Фортепианные произведения композиторов, предназначенные для исполнения детьми, раскрывают область чувств и мыслей человека. Проникновение в эту область дается не всегда легко, просто и быстро. Внимание исполнителей и слушателей распыляется сложностью музыкального языка, пианистических приемов. Для ...

Проблема выпадения глухонемого ребенка из коллектива
Сама по себе глухота могла бы и не быть таким тяжким препятствием на пути интеллектуального развития глухонемого ребенка, но вызываемая ею немота, отсутствие речи является величайшим препятствием на этом пути. Отсутствие речи у глухонемого ребенка, затрудняя его полноценное общение в коллективе, вы ...