Охрана окружающей среды

2. Научно-исследовательская работа способствует формированию профессиональной компетентности будущих специалистов, где студенты получают возможность проявить и углубить аналитические и оценочные навыки, применять на практике теоретический материал. Для становления компетенций этот метод важен потому, что позволяет увидеть многовариантность разрешения ситуации в жизни, и обосновать поиск рационального ответа.

НИРС при изучении новых видов удобрений поможет студентам закрепить профессиональные навыки в процессе изучения дисциплины "Агрохимия"; сформировать творческий подход к исследованиям; самим проводить теоретические и практические работы.

3. Разработанная тематика и методика НИР с новыми видами удобрений прошла апробацию на конференциях регионального, Всероссийского и Международного уровня и внедрена в учебный процесс КрасГАУ.

Разработанная тематика позволяет вовлекать активно студентов в научно-исследовательскую работу, формировать во время проведения экспериментальной работы умений и навыков для профессионально-личностного самосовершенствования, поддерживать у студентов мотивацию на саморазвитие.

Значение речи в психическом развитии детей в норме и с трудностями в обучении
Фундаментальные исследования Л.С. Выготского, Ж. Пиаже, А. Валлона, С.А. Рубинштейна, А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурия позволили определить принципиальные положения, лежащие в связи мышления и речи, а также выделить наиболее значимые вопросы этой проблемы. К таким вопросам стоит отнести когнитивные (умст ...

Методические рекомендации по проведению лекционных занятий с применением информационных технологий
Лекционный материал по теме «Тройные интегралы» приходится на конец 2-го курса и создает теоретическую основу для всех видов учебной деятельности по математическому анализу. К концу 2-го курса у студентов накапливается “критическая масса” опыта студенческой жизни, что позволяет ему окончательно пре ...

Организация исследования и характеристика испытуемых
Наше исследование, было проведено на базе Специальной (Коррекционной) общеобразовательной школы №4. Для решения поставленных задач было обследовано 20 подростков в возрасте 13–14 лет с диагнозом – легкая степень умственной отсталости. 30% из которых проживают в не полных семьях, 20% имеют асоциальн ...