Работа с учебником. Каждой группе выдается две карточки (с заданиями карточка №2 и карточка – подсказка №3). Учащиеся работают по единому тексту. Каждый ученик ищет ответ на поставленные вопросы, записывает в тетрадь ответы и докладывает результаты своей работы эксперту группы. Заполняется столбец №3 “Бортового журнала”. Один из группы оформляет бортовой журнал на ватмане.
Карточка №2
1. Прочитать текст целиком уловить смысл, не вдаваясь в подробности.
2. В тексте найти описание своего опыта или аналогичного.
3. Из карточек на вашем столе выбрать ту, которая подходит к вашему опыту и провести доказательство того, что в ней написано.
4. Используя данную карточку, подготовить выступление по данному вопросу.
5. Расскажите о своих выводах членам родной группы.
6. Подготовьте выступление от группы.
Презентация ответов. Эксперты каждой группы докладывают результат работы каждого ученика, либо общий вариант ответа. Каждая группа представляет свой “Бортовой журнал”.
Рефлексия.
Учащимся предлагается ответить на вопросы:
Какой вид теплопередачи может существовать через вакуум?
В каком чайнике светлом или темном вода дольше не остынет? Почему?
Почему жидкости и газы нагреваются снизу?
Основной вид теплопередачи?
Какой вид теплопередачи менее понятен?
Как вы оцениваете свою работу на уроке?
Ответы на вопросы учащиеся выполняют на листочках.
Рисунок 14 – Виды теплопередачи
5) Домашнее задание.
Составить презентацию в программе Power Point “Примеры теплопередачи в природе и технике”.
Психологическая характеристика познавательной готовности дошкольников к
обучению в школе
Учебная деятельность - это один из типов воспроизводящей деятельности детей, которая имеет совершенно особое содержание. Говоря, о готовности ребенка к школе мы не можем, не затронуть такой вопрос, как психологическая готовность ребенка к школе. Психологическая готовность к школе - сложное образова ...
Особенности управления
начальной общеобразовательной школой в условиях перехода на ФГОС
Начальная школа – самоценный, принципиально новый этап в жизни ребёнка: начинается систематическое обучение в образовательном учреждении, расширяется сфера его взаимодействия с окружающим миром, изменяется социальный статус и увеличивается потребность в самовыражении. С поступлением в школу ребёнок ...
Коррекционное внеурочное воспитание
Коррекционная направленность внеурочной воспитательной работы состоит в том, что педагогически запущенным и трудновоспитуемым подросткам предоставляется возможность удовлетворить свои интересы, реализовать свои потребности, проявить свои способности, оценить самого себя и быть оцененным другими в х ...